1、小學美術精美的郵票教學案榮成市實驗小學三 年級美術學科教案、學案一體化設計課型設計 應用課題精美的郵票課時2課時執(zhí)筆人寧寧教學目標設計 1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學方法設計 情景教學法、觀察法、討論法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、謎語導入，趣味引題 2、揭示主題（精美的郵票） 二、師生合作，探究新知： 1觀察郵票主要特點教學重點難點：1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教材分析：

2、郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設計繪制精美，作為微型藝術品為人們欣賞、收集。郵票畫面的內容包羅萬象，用任何造型藝術形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術性。郵票種類可分為紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀念郵票多為紀念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟濟建設成就而設計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀念”郵票，是紀念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風景、人物風俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內容，所以郵票也是文化藝術知識的傳播者。通過本課學習，除了講授郵票設計知

3、識，還可鼓勵學生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。郵票設計主要是畫面造型設計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內容，在構圖時要統(tǒng)一安排。紀念郵票票面上還有專項的標題。 本課設計的是紀念郵票，內容、形式、手法可多種多樣。一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、謎語導入，趣味引題師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結

4、：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。 二、師生合作，探究新知：師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？教學程序設計教材處理設計師生互動設計 探究郵票種類 了解郵票知識 設計郵票步驟三、學習體驗 學生作業(yè)，老師巡視指導 四、展示成果，交流評價 五、課堂小結 1、談收獲 （一）課前準備 1、教具學具準備：繪畫工具。 教學參考資料： 郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證

5、。郵票具有較高的藝術價值和收藏價值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。郵票大約分為：紀念郵票，即紀念國內外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。郵票設計應具有主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點。普通郵票用“p”表示。紀念郵票國際上有“c”表示，我國用“j”表示。特種郵票國際上用“s”表示，我國用“t”表示航空郵票用“a”表示欠資郵票用“d”表示小型張和小

6、全張用“m”表示一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。 師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。 生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資 師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。 生:有普通

7、郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。 （教師出示投影片） 生:學生觀察投影片，并思考。 師:郵票上有一些數(shù)字，如“86”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。 師:了解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。 的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。 1.構思（板書:構思） 生:1.我要設計一套有關校園生活的郵票。 2.我要設計一套有關跨世紀的郵票。 師:起稿（板書:起稿） 可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？ 生:郵票上有圖案、面值、

8、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。 師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？） 看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？ （教師指投影片）這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。 生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。 師: （2）郵資的價值。（板書:面值） （3）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間） （

9、4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。 （板書:發(fā)行地區(qū)） 同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。 3著色，（板書：著色） 學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。 郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。 三、學生作業(yè)、老師指導 師:今天老師請同學當一名小小設計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師

10、這里有一些主題，同學們可以根據(jù)這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。 （學生設計繪制郵票，教師巡回指導） （教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。 四、展示作品，交流評價 師:看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。 五、課堂小結，拓展延伸 師：請你談談自己在本節(jié)課的收獲板書設計 精美的郵票 （1）齒孔 一、構思 （2）圖案 二、起稿（3）面值 三、著色 （4）發(fā)行時間 （5）發(fā)行國家課后反思 今天上了精美的郵票一課，總體感覺還可以。本課充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。 教學以學生為主體，從最早的郵票說起，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。一張張優(yōu)美的郵票畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。最后同學們通過學習，設計出精美的、主題豐富的作品。 教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、