1、.小學語文第七冊第三單元測試卷測試時間：90分鐘 總分值：100分題號一二三四五六七八九十十一十二總分得分一讀拼音，寫詞語。分Gng diàn cháng láng cn yù jì mòq dí bo hán kn mí sng lì二區別字形，然后選字填空。分1.營、瑩、英晶_、_長、經_、_勇、_雄2.泊、伯、柏停_、_父、_、_船、_ 樹3.領、嶺、鈴山_、_導、_ 聲、 帶_ 4.跳、挑、眺、桃_望、_遠、_水、_樹三寫出以下詞語的近義、反義詞語。分1近義詞：屹立 茂盛 伸展2反義詞：

2、喧鬧 整潔 落后四找出以下每組詞中寫錯的一個詞，畫上橫線，再把正確的寫在后面的 里。分1長廊 蔥郁 屹立 金壁輝煌 2欄桿 茂盛 輝煌 震奮熱心 3神奇 堤岸 油漆 隱隱約約 4微弱 絲豪 輕煙 神清汽爽 五按要求填空。分查帶點的字要查的部首 再查幾畫在恰當的解釋后打“盆 栽.宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是

3、漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。種植   ；硬給安上   ；摔倒   。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。涼 爽.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并

4、且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?痛快   ；舒適    ；違犯     ；明朗，清亮    。蔥 郁. 香氣濃重  ；性  ；草木茂盛  ；憂愁

5、 。游.賞人或動物在水里行動  ；閑逛  ；交游，來往  ；經常挪動的  。六用“的、地、得填空。分1節日 公園，打扮 格外美麗，孩子們在這里愉快 唱歌，盡情 跳舞。2天上 云，有 像羽毛，輕輕 飄在空中，有 像一床厚厚 棉被，滿滿 蓋住了天空。七讀句子，按要求填空。分“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。“含是_的意思，課文指_的意思。“千秋雪是指_。“窗含西嶺千秋雪意思是_。“泊是_的意思，“萬里船是指_。“門泊東吳萬里船的意思是_。八把下面的詞語重新排列，組成一句通順的話。分1頤和園 的 是一個 北京 大公園 美

6、麗的2湖面上 從 神清氣爽 使人 吹來的 微風 _3不斷地 小葉子 飄落 枯黃的九照樣子，逐步擴句。分例：小豬正在追逐爭食。胖胖的小豬正在追逐爭食。一頭頭胖胖的小豬正在追逐爭食。1 飛機正在降落。2 冰往下掉。九排列句子。分 湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是柳樹。 天鵝湖是圓形的。 樹下是一片綠油油的草地。 她們在微風的吹動下，舒展著柔軟的腰肢。 湖水清可見底，好象一塊無暇的翡翠。 草地上點綴著各色野花，把天鵝湖打扮得更美麗。十一。閱讀短文，答復以下問題。天鵝湖是圓形的湖，四周簇擁著一片郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是披著金色太陽的、低錘著頭的柳樹，她在微風的吹動下，拂動細長的手臂，翩翩起舞。樹下是方草如茵的草坪，草坪零零星星地點綴著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠看去，就像綴著彩色圖案的緞子。湖的中央橫跨著一座美麗的天鵝橋，像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加漂亮了。分給加點的字選擇正確的字義選擇序號。縫連接裝飾點綴.綴