1、韓流對大學生服裝消費的影響該課題運用社會心理學和服飾美學的相關理論，選擇上海、杭州的 8 所大學的本科在校生， 就時尚文化對他們的服飾及行為影響的相關問題進行問卷調查; 選擇上海幾所大學各專業的部分大學生進行觀察與訪談， 以了解大學生對時尚文化的認識理解及實踐狀況 ; 選擇一定數量的國內知名服裝設計師和營銷專家，圍繞流行時尚文化對校園服飾的影響進行深度訪談。 以此， 探討時 尚文化對大學生服飾和行為影響相關問題。1. 有關的概念界定(2)關于服裝、服飾品、妝容和服飾文化。服裝，也就是通俗 意義上的衣服，即上衣下裳。服飾品，指除服裝以外的所有在 服裝或身體上加置一些附屬美化物， 如領帶、 耳環、

2、 胸針、 手鐲、 人造花飾、皮帶、手套、提袋、圍巾和鞋帽等。妝容，泛指化 妝美容，是利用化妝品，通過修飾，使面部各個部位得到改善，增強美感，并對皮膚起保護作用。服飾文化，是與服裝及其飾 品穿戴有關的文化，是服飾概念的重要組成部分和外延。2. 問卷調查的發現與分析時尚， 可分為校外時尚和校內時尚。 由于各大學校園所處的地理位置、周圍環境的不同，且每個學校專業氛圍的不同，時尚對其的影響和學生對時尚的接受程度也存在差異。(2) 杭州與上海高校學生間的差異。杭州離上海不過200 公里， 但由于人文、地理、經濟呈現出不同的地方特色。杭州的校園文化同樣也受到流行時尚的強烈沖擊，但同時又具有小城市的特點。對

3、杭州師范學院和上海東華大學問卷的數據做比較后可發現： 首先， 在每月服飾、 美容美發上的消費金額比重上存在區別，東華學生支出在200-800 元之間的稍比杭州師大的學生多。其次， 在購買服飾的標準上差異不大， 但東華學生較杭州師大的學生更注重追求時髦和個性。 再次， 在日常購買服裝的主要場所上存在較明顯差異， 杭州師大學生主要在服裝小店和品牌專賣店購買服裝，而東華學生則更多地選擇在大型百貨商場購買。3. 觀察和訪談的發現與分析經過對大同專業背景的 23 名大學生的觀察和訪談，及對相關資料和問題的討論發現， 藝術類專業的學生和非藝術類專業的學生對于流行服飾在判斷上存在明顯的差異：對于長款直筒短袖

4、 T恤，兩側抽褶，緊身褲，搭配長項鏈的服裝款式搭配是否流行，有 69.5%的藝術設計類學生認為流行和比較流行; 而非藝術類學生只有33.3%的人認為比較流行，另有45.4%的人認為不太流行。對于兩層吊帶背心疊穿， 外層長款黑白橫條背心， 腰上系一條白色腰帶，玫瑰紅色短褲，同色大號心型項鏈，加玫瑰紅細白點的手袋和大沿帽的服裝款式搭配是否流行，有60.7%的藝術類學生認為比較流行和流行，57.3%的非藝術類學生認為不太流行。對于2019年剛剛流行起來的BO儂型，有66.6%的藝術類學生認為流行， 非藝術類學生中則有76.3%的人認為不太流行和不流行。觀察和訪談表明， 藝術類專業的學生能站在時尚的角

5、度去解讀服裝， 對時尚有比較全面深入的認識， 表現了明顯高于其他類別學生的專業水準; 而非藝術類專業的學生則流露出對服裝服飾、化妝發型等時尚方面的不自信。 此外， 兩性在確定自己外觀時使用的符號是不同的， 社會為女性提供了更多更豐富的符號， 如多樣的服裝款式、 化妝、 佩戴首飾等。 因此， 男女大學生之間對服裝、服飾流行的認識也表現出明顯的差異。通過觀察、訪談，該課題研究得出如下結論：第一，大學生對服裝、飾品、妝容發式流行的把握上存在差異的原因，主要是由其所屬的群體、家庭經濟條件、個性因素等方面決定的。第二，影響個體對服裝流行的敏感和把握程度， 還跟大學生所學的專業有密切的關系。第三，大學高年

6、級和低年級學生之間的差異，表現為前者相對比較重視服裝、 飾品、 妝容發式在交往情境中的功能，從而更關注與大學生相關的流行時尚。 第四， 大學生對流行時尚存在顯著的性別差異， 女生比男生更注重外觀， 這與男女性別角色的社會文化內涵對服飾的要求與影響有關。 第五， 大學生從滿足個人興趣、增加自身價值、給社會交往帶來便利、象征某種特殊意義等方面， 認同服飾的表達功能， 但同時還受到家庭經濟條件的影響。4. 與大學生服飾相關的時尚文化大學生的時尚文化主要表現在娛樂、消費、傳媒這幾個方面。大學生作為青年的重要群體， 娛樂始終是大學生生活狀態的重要內容， 但又有著區別于成年人娛樂活動的要求： 他們普遍注重

7、參與群體性的娛樂活動，包括體育、文藝、網絡等諸多方面。這種娛樂活動多方面的參與， 必然會對大學生提出這樣或那樣的消費要求。 為了尋求在交際圈內的自我定位， 穿個性服裝、 換新款手機、做頭發、 出入健身房等消費， 對于大學生來說已經變得越來越尋常。問卷調查結果顯示，在校大學生每月的消費除了三餐、零食飲料外，其他消費主要在網絡通信、服飾化妝品和社會交往上。當代大學生已經對于品牌具有明顯的偏好， 而且不少高端消費品已經進入大學生的消費圖譜， 比如在某些經濟發達地區的高等院校內，學生的汽車消費已屢見不鮮。總體來說，追逐時尚文化的思潮在大學校園逐步呈現上升趨勢。 具體來說， 與大學生服飾相關的時尚文化，

8、 主要有流行服裝、 飾品與妝容發式、 影視和動漫、理想形象、奢侈品消費、邊緣或分支文化等六個方面。該課題研究主要選取時尚文化中的流行服裝、飾品與妝容發式兩個方面，來討論其對當代大學生服飾的影響。5. 時尚文化對大學生服飾的影響流行時尚信息鋪天蓋地， 在當今社會已經成為一種司空見慣的現象。大學生可以從網絡、報紙雜志、電視電影中，輕易了解到各種各樣的時尚信息。 從該課題研究的時尚文化的流行服裝、 飾品與妝容發式兩個方面來看，電視模仿秀、明星訪談、美國大片以及韓劇等都對大學生的穿著打扮及行為舉止構成了潛移默化的影響。曾幾何時，韓國的影視、歌曲開始流行我國內地，大家習慣于稱其為韓流。 韓流是一個不容忽

9、視的社會現象， 這種現象近年來有愈演愈烈之勢。 韓國的流行音樂與電視劇都比較注重對青春偶像的包裝。 大量的韓流信息涌入國門， 甚至更有韓國影視名人來我國內地開拓發展事業。 而韓國的服裝服飾品牌也乘機大舉進軍中國市場， 目前國內市場已有四十多個韓國服裝品牌， 其中最具有代表性的是on on 、 W. double 、 olive des olive 、 SI 、 SIEG、KOOLHAAS由影視歌星的時尚文化浸入，到后繼的諸如服裝、服飾、 化妝品的大量涌入， 韓國流行文化在大學生中占有了穩定的認同群體。調查顯示，被調查的大學生中將近半數的人認為，韓流對他們的影響首先是韓國的電視電影， 其次是韓國

10、的發型服飾，再次是韓國的飲食和音樂。觀察顯示，流行發型對大學生影響較大，包括厚重的劉海和自然的燙卷發 ; 流行服飾對大學生也產生了一定的影響 ; 流行飾品，比如大鎖扣的寬腰帶和大型圓耳環等，對大學生的影響相對較小。產生上述現象不是偶然的，是特定時代、特定年齡層、特定文化環境所決定的。 我國經濟高速平穩增長， 開放而具有活力的社會為在校大學生提供了前所未有的信息和交流平臺。 對于青年大學生來說， 不斷表達并調整其在交際圈內的地位， 傳遞個人信息并取得相互認同的良好結果， 是當代學子除了學習之外最重要的生活內容和訴求。不論是哈韓、哈日，也不論是崇英、崇美，新的信息、 新的文化概念所帶來的有關服裝、

11、 服飾、 妝容等新的觀念，都可能得到大學生隨時隨地地模仿和表達。 這種再模仿、 再表達的狀態也為其帶來雙重結果， 即對于大學生來說， 他們既是時尚文化的受眾，同時又對時尚文化起到推動作用。6. 大學生對時尚文化的態度作為時尚文化的受眾， 大學生對時尚文化的態度大致有以下三種類型：第一，盲目熱情型。大學生是一個思想活躍、個性張揚、非常容易接受新事物的社會群體。從歐美風、港臺風到日韓流，新潮前衛的外來文化對當代大學生有一種天然的吸引力。 調查顯示， 在被調查的大學生中，有5.8%的人經常會模仿明星，29%的人偶爾會模仿，12.3%的人是沒有模仿過但想模仿，也就意味有將近半數的學生有過模仿的經歷和想法。 大學生， 正處在結束中學生活到進入社會工作前的過渡階段。 他們擺脫了父母的庇護， 面對當下的自由與未來的社會壓力會產生很多迷茫。 一些人沉迷時尚文化，模仿追逐偶像明星，給自己尋找一份精神寄托，其結果往往是具有既熱情又盲目的特點。第二， 消極抵制型。 與第一種態度對應的是很