1、心理安全員培訓心靈成長工作坊心靈成長工作坊第二期心理安全員培訓第二期心理安全員培訓心理安全員培訓主要內容主要內容心理問題不斷威脅著部分中學心理問題不斷威脅著部分中學生的健康生的健康中學生常見心理問題及表現中學生常見心理問題及表現討論：心理安全員的助人態度討論：心理安全員的助人態度心理安全員培訓各種不恰當的應對方式各種不恰當的應對方式u豐女士兒子今年在某重點中學讀初一，英語成績一向都豐女士兒子今年在某重點中學讀初一，英語成績一向都有有9797分以上。但在近日的一次考試中只得了分以上。但在近日的一次考試中只得了9292分。豐女分。豐女士為此對兒子說了一些語氣較重的話，沒想到第二天在士為此對兒子說了

2、一些語氣較重的話，沒想到第二天在兒子的書本上赫然發現幾行字：兒子的書本上赫然發現幾行字：“我不想活了，我想從我不想活了，我想從頂樓跳下來，我想去跳黃河。頂樓跳下來，我想去跳黃河。” u北京電視臺曾報道一個叫揚揚的孩子，因為無法忍受父北京電視臺曾報道一個叫揚揚的孩子，因為無法忍受父母的離異，用她那稚嫩的手寫下絕筆書后，跳樓自盡，母的離異，用她那稚嫩的手寫下絕筆書后，跳樓自盡，結束了自己剛剛開始的人生。這種看似故事的現實讓人結束了自己剛剛開始的人生。這種看似故事的現實讓人觸目驚心。觸目驚心。 心理安全員培訓各種不恰當的應對方式各種不恰當的應對方式u杭州有個杭州有個9 9歲的孩子，張毅，小學三年級，

3、學習優秀，歲的孩子，張毅，小學三年級，學習優秀，班長少先隊中隊長，被全票通過評為班長少先隊中隊長，被全票通過評為“三好學生三好學生”。當。當天中午，姐姐張萍（小雪年級）把茶話會上的天中午，姐姐張萍（小雪年級）把茶話會上的4 4塊糖果塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全要，并大發脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖堅持全要，并大發脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內，用紅領巾吊死在窗框上。在屋內，用紅領巾吊死在窗框上。u一女大學生，在小學和中學一直都是班上的尖子，考入一女大學生，在小學和中學一直都是班上的尖子，考入一名牌大學后

4、，發現自己很難再拔尖，無法面對現實，一名牌大學后，發現自己很難再拔尖，無法面對現實，痛苦萬分，無力自拔，留下了遺書，匆匆就走了。痛苦萬分，無力自拔，留下了遺書，匆匆就走了。心理安全員培訓中學生常見的心理問題及表現中學生常見的心理問題及表現（一）學習類問題（一）學習類問題壓力較大、壓力較大、 厭學、考試焦慮厭學、考試焦慮（二）人際關系問題（二）人際關系問題師生關系、同學關系、親子關系師生關系、同學關系、親子關系（三）青春期心理問題（三）青春期心理問題 （四）挫折適應問題（四）挫折適應問題 （五）行為和人格偏離（五）行為和人格偏離心理安全員培訓我們的助人態度我們的助人態度角色扮演（一位求助者，兩位

5、安全員）：角色扮演（一位求助者，兩位安全員）： 求助者：求助者：最近，我學習越來越吃力，和同最近，我學習越來越吃力，和同學關系很不好，班級里面沒有人喜歡我。感覺學關系很不好，班級里面沒有人喜歡我。感覺自己很自卑，處處不如別人。我越來越擔心這自己很自卑，處處不如別人。我越來越擔心這樣下去，一輩子就完了。樣下去，一輩子就完了。 心理安全員：心理安全員：- 心理安全員培訓我們的助人態度我們的助人態度角色扮演：角色扮演： 求助者：求助者：“昨天是雙休日，我呆在寢昨天是雙休日，我呆在寢室里什么也不干。我本來是有很多事要室里什么也不干。我本來是有很多事要做的，但我就是無法做事。做的，但我就是無法做事。” 心理安全員：心理安全員：- 心理安全員培訓我們的助人態度我們的助人態度游戲：游戲： 游戲游戲1：看我看我72變（兩人背靠背，改變自己五變（兩人背靠背，改變自己五項東西，然后讓對方觀察找出變化）項東西，然后讓對方觀察找出變化） 游戲游戲2：情緒猜猜猜：表演者用非語言的方式情緒猜猜猜：表演者用非語言的方式（按照自己平時習慣的方式）表現五種情緒：（按照自己平