1、教師培優輔差工作計劃一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生。對此,教師如何制定培優補差工作計劃。面是收集整理關于教師培 優輔差工作計劃的資料，希望大家喜歡。教師培優輔差工作計劃篇一我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教 育。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣，豉勵創造性思 維上。一、學困生原因分析1、由于智力較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性， 懶散愛玩，上課小動作多， 注意力不集中。3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個 別學生家庭作業

2、完不成，或邊看電視邊寫作業。有些是學生 家長沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感 情不好，離異，孩子無人問津。二、方法與對策1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信 任、信用。2、堅持動情、明理、導行，的基本準則。轉化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是 引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟， 提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯 誤。3、把握好后進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防 微杜漸。后進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改

3、悔、反 復、穩定、發展。這五個環節是互相聯系，互相影響的。三、主要措施：1、配優措施首先，做好優秀生思想工作，經過給他們作思想交流， 使之有著不斷的動力去發奮學習、刻苦讀書，這部分學生的工作一 且做好，他們不但影響著自己，還會帶動一批學生，使班級朝著良性的 方向發展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。2、輔困措施既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實， 就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關 心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止 他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改

4、變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。3、對差生進行多豉勵、少批評、多談心，進行心理溝 通，提高他們的自我判斷與控制能力。4、采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。5、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的 問題。6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導，講解練 習。7、做好"每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清 爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。教師培優輔差工作計劃篇二差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重, 沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答 案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動

5、學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十 分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。差生的原因：1、由于智力較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記 不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩。3、在家庭方面，個別學生家庭作業完不成，或邊看電 視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能 及時輔導。制訂由轉化計劃如下：一、利用與學生家長的相互聯系，讓家長協助教師教育 和督促自己的孩子努力學習。做好家。方記錄二、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接 近老師，經常和老師說說心里話， 有利于老師對學生的了解， 有利于做好后進生的轉化工作三，開展互幫互學的活動，為中、差生創設一個好的學 習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。四、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不 能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。五、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使 其能真正感到成功的