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1、蘇教版高二唐詩宋詞選讀卜算子（驛外斷橋邊）備課資料一作者簡介：陸游（1125-1210）字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。三十歲，參加禮部組織的科舉考試，因為言語觸怒了秦檜，進士落地。后被賜進士出身。1163年張浚北伐，陸游為鎮江通判。不久，言官以“辦說張浚用兵”的罪名，被免職。1175年，四川制置使范成大請他做幕僚。因為有人譏笑他頹放，自號放翁。后被召修史，完成后歸隱山陰。陸游一生以恢復北地為己任，百屈不撓，臨終賦示兒詩，猶念念不忘收復中原。陸游和尤袤、楊萬里、范成大并稱為中興四大詩人，而推陸游為首，稱中興之冠，人稱為小太白。文章、詩詞超萬。二賞析詞文：1從“驛外斷橋邊，寂寞開無主”看梅

2、花的境遇。“驛站”是古代傳遞官署文書的交通站，常設在城郊官道旁，不在城內繁華處。“橋”是架在水面之上的交通設施，本是人眾來往之處，一“斷”字，說明是廢橋，荒僻冷落，少有人來。孤獨凄涼的處境全靠寫景傳達，情景交融。“無主”，點出是野梅，無人培育，無人理會，無人欣賞，孑然一身、孤苦無依。“寂寞”二字，將梅花擬人化，既是景語又是情語，既表明了梅花的處境，也寄寓了詞人自身的孤獨處境。2“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”，說明此時的季節、時晨、天氣特征。季節：從全詞看，寫的是早春之梅，應為冬末春初。時晨：黃昏。天氣：凄風冷雨。3描繪了一幅怎樣的畫面？凄慘陰沉。4上片四句中，前后句的語意有何聯系？層層深入：先

3、寫處境荒僻冷落，再用“開無主”寫其孤苦。既而用“黃昏”這一特定時晨點出“愁”字，最后再用“凄風冷雨”加以強化，將寒梅的凄涼、孤寂、苦難層層寫來，程度逐層加深。5從上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意？梅的處境、苦難正是作者本人屢遭投降派打擊、排斥、誣陷、迫害的象征。正是以恢復中原為己任的愛國志士理想屢遭挫折的縮影。板書：以梅自喻，托物言志。6“無意苦爭春，一任群芳妒”這種打擊與上片的打擊在層面上有何不同？上片著重于外在形體上的，這兩句寫打擊著重于內在精神上的折磨。7“爭春”是爭奪春天嗎？“群芳”是些什么人？群芳為什么要“妒”？“爭春”也是一種比喻和象征，是在剖明心跡，自己并不是阿諛奉承，邀功爭寵。“群芳”應指不理解作者，甚至誤解作者的一些人，當然也包括打擊排擠作者的投降派。“妒”的原因是把作者堅持理想，矢志不渝的高潔品質看為是邀功爭寵。是不理解作者的一心為國的愛國精神和高潔品質。8分析“零落成泥碾作塵”的層深手法。“零落”寫出寒梅倍受風雨打擊的悲慘情景；“成泥”是風雨打擊，化為腐泥，打擊更進一步；天晴以后，泥干為塵，將打擊的程度寫到無以復加的地步。層深手法寫倍受打擊，非

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