1、.30*.電腦住宅課題電腦住宅課型新授課設計說明本文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、平安和舒適。根據學生的認知特點，本導學案的設計首先讓學生正確、流利地朗讀課文，在有一定感悟的根底上，再讀讀自己感興趣的段落，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。學前準備1.制作多媒體課件。老師2.搜集關于電腦住宅的資料。師生課時安排1課時教學過程學習目的1.認識6個生字。2.默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3.和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。4.體會作者

2、按一定順序說明事物的方法。學習重點1.一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。2.體會按一定順序說明事物的方法。教學環節導案學案達標檢測一、談話導入。用時：5分鐘1.在科學技術飛速開展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？2.板書課題：電腦住宅。3.出示電腦住宅圖片，簡要介紹電腦住宅。1.齊讀課題。2.學生交流對“住宅的理解，說一說住宅的根本設施，想象并暢談將來住宅的樣子。3.欣賞圖片，聽老師介紹電腦住宅。1.辨字組詞。宅 腦 它 惱 2.說一

3、說。1“住宅是什么意思？_2“住宅里有哪些設施？_二、初讀課文。用時：15分鐘1.指導學生自讀課文，出示自讀要求。1用喜歡的方式讀文，讀準字音。2這棟電腦住宅有什么神奇之處？2.檢查自讀情況，隨機正音，著重弄清“即使、愉悅、集裝箱、分門別類等詞語的意思。1.自由朗讀課文。2.自學字詞。3.學生匯報交流詞語認讀、理解情況，開火車認讀詞語。4.分段朗讀課文，集體評議。5.全班交流：電腦住宅和普通住宅的不同之處。3.給加點的字注音。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作

4、或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 判斷 烹飪 防盜 儲存要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、

5、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。4.帶著問題來讀書:考慮電腦住宅的與眾不同。三、再讀課文。用時：15分鐘1.指導學生有感情地朗讀課文。2.引導學生考慮：電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落做上記號。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“

6、師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3.組織學生按照空間轉換的順序介紹這座電腦住宅。4.啟發考慮：在你所理解的電腦住宅中，還具有其它不同的功能嗎？5.小結：正因為科學技術的飛速開展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙

7、功能的電腦住宅。1.學生認真讀課文第27自然段，邊讀邊做記號，并在旁邊批注。1根據室外的氣象資料進展調節，為主人提供舒適的家居環境。2大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。3通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。4廚房有一套教人做菜的電腦裝置。5主人休息時，電腦給人們提供舒適、平安的環境。6浴室里，可通過電腦“預約洗澡的時間。2.小組內互相介紹這座電腦住宅。3.結合自己搜集到的電腦住宅的資料，交流電腦住宅的其他功能。4.選擇自己最喜歡的段落練習朗讀，并說明喜歡的理由，全班交流。5.選擇關聯詞語填空。既又只有才只要就假如就1浴室： 想一回家 能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發指令。2大門外：電腦

8、會根據氣象資料，為主人提供一個 節能 舒適的家居環境。3臥室：睡覺前， 按一下開關，整棟房子 會進入“休息狀態。4進入： 主人下達“同意入內的指令后，大門 會翻開。6.按課文內容填空。1課文介紹了一棟_的有關情況。住宅內安裝了_多臺電腦，一切都由_指揮。2課文是按_順序來介紹的。A.游覽 B.空間轉換 C.事情開展四、拓展延伸。用時：5分鐘1.啟發考慮：假如由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，互相交流一下。2.評一評心目中的最正確住宅。1.小組內交流自己設計的住宅。2.評選最正確住宅。7.介紹自己設計的電腦住宅。_板書設計教學反思教學本課時，我先讓學生按照自讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的根底上，再引導學生邊默讀邊考慮：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？在自讀自悟的根底上，我讓學生再讀自己感興