1、心理健康教育語言活動：高興和生氣班級：中二班執教老師：王娜娜活動目標：1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。2 、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。3 、體驗關愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動過程：一、導入1）以紅星娃娃發出作客的邀請導入。2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3）幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123） 和生氣娃娃（456） 的家。二、認識高興和生氣的表情1）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。 （臉上、

2、眼睛、嘴巴）2）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。三、說說高興與生氣的事1、卡片聯想。1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說） 。2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣） 。3）把卡片送回家4）驗證卡片2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。1）你平時有什么高興的事高興的時候你會怎么樣2）生氣時可以做些什么介紹幾種表達自己情緒的方式：1）可以獨自呆一會兒消消氣2）可以對別人說出生氣的原因4）為別人想一想5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。四、教師小結：原來每個人都

3、會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。六、做做高興的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（ 老鷹抓小雞的游戲）如果你是小雞， 你被老鷹抓到了你會不會生氣如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做心理健康教育社會教育活動：微笑的魅力班級：大一班執教老師：賈瓊培活動目標：1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2、學習

4、控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。活動準備：1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶歌聲與微笑，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。活動過程：1、看“微笑”1）播放歌曲歌聲與微笑 ，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎提問：1

5、）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。2、小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。2、聽“微笑”1

6、）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：2）詩歌里是怎樣說微笑的b 微笑寫在臉上像什么c 微笑藏在心底像什么3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵（ 引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、 最美的3談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮好像什么2）是什么讓心里充滿歡喜好像什么3）怎樣把微笑留住4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會

7、有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。老師說一、 二、 四、 五行， 幼兒用自己的語言替換第三行、 第六行進行接龍。（ 教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定）6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢讓我們一起來看一看吧。1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。 （老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒

8、暢 , 能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）活動結束：師：小朋友，今天你快樂嗎幼：快樂 !師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲歌聲與微笑 。心理健康教育語言活動：我高興、我快樂班級：小一班執教老師：邵慧娜活動目標 ：1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

9、2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。活動準備：1 、多媒體別來煩我2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機3 、區域活動準備工作活動過程一、 我高興，我快樂教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧！ （鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她

10、總是為一些什么事發脾氣，生氣好嗎4、幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。5、提問：1）小朋友喜歡青青嗎為什么2）她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢3）如果是你，你會怎樣做呢（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎么樣5 、師小結：小朋友都知道隨便發脾氣， 生氣是不好的行為習慣， 會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中

11、有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢（高興，快樂）的心情。二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢（幼兒熱烈討論）1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說那你的心情呢3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦（比如：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎那怎么辦呢活動結束我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個

12、舞，分享快樂，小朋友說好嗎（老師，小朋友們共舞）心理健康教育游戲：一起玩，真快樂班級：小二班執教老師：朱亞楠教學目標 ：1 .通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2 .引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。教學準備：課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。活動進程：1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎喜歡哪些小動物今天，我們一起來 學小動物走路好嗎（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物 走路，你們高興嗎小朋友你們喜歡來幼兒園嗎你們每天在幼兒園里玩的高興 嗎小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園 玩的快樂嗎2 、展開：放課件，幼兒觀看。3、提問

13、：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂你喜歡一 個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了 別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢要向別人說：對不起，這樣別 人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。4、小結:剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老 師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。心理健康教育健康活動：小小金箍棒班級：中二班執教老師：趙傳倉活動目標：1、激發對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。2、通過玩耍紙棒，發展動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。3、促進在游戲活動中不斷

14、豐富經驗，感受成功與合作的快樂。活動準備：報紙棒若干、場地布置。活動過程：（一）熱身活動1、幼兒獨立的活動。（一名帶領大家繞場地跑）2、帶領一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。（二）游戲活動引導語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”1、運用紙棒的引導活動：（投擲）2、們以小組為單位進行自由的創編活動。巡回觀察，適時的介入幫助3、小組創編活動展示。4、真假小猴王：分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號 后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊愕部）重復游戲。活動結束：1、對們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。2、對游戲中自我保護進行分析。3、

15、鼓勵在下次的活動中有更出色的表現。心理健康教育語言活動：冬爺爺的信班級：大二班執教老師：郝小雙一、教學目標：1 、幫助理解圖片所表達的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信。2 、激發關心他人的情感。二、教學準備：信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等三、教學過程：（一）導入師：今天徐收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的（出示信封，看懂是 寄給誰的）哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢（自由 講述）（二）冬爺爺的信1 、出示圖片師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么（拿出樹葉信 1）2 、觀察圖片師：這封信是誰寄來的呀（引導觀察落款，是冬爺爺）冬爺爺在信里說了些

16、什么（幼兒泛講，引導仔細觀察，自由想象）冬爺爺可真好，他真關心我們小朋友呀！3 、給小螞蟻的信師：這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（觀察樹葉信2）原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢（自由講述）4、冬爺爺的信師：冬爺爺的心腸可真好，不僅關心小朋友他還關心小動物呢！你們想想他還會關心誰呢（自由想象，模仿冬爺爺的口吻進行表達）5 、詩歌欣賞師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事（聽錄音）你聽到冬爺爺還關心了誰呀（小燕子）他對小燕子怎么說的？（三）幫冬爺爺寫信師：冬爺爺說要關心的事太多了，他忙不過來了，他想請小朋友幫他來寫信，去關心其他需要關心的人，小朋友你們

17、愿意嗎？那我們一起來幫冬爺爺寫信。（操作，用圖畫的形式來寫信，指導）師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內容。（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）四、結束部分送信師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關心別人，請你們把信放進信封，我們寄給冬爺爺。心理健康教育社會教育活動：快樂分享班級：小一班執教老師：劉佳迪活動目標：1 、使懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。2 、通過與自身對比，幼兒心中有他人，愿與人分享，增強的分享意活動準備：1 、故事美味食品車圖片。2 、角色表演的頭飾。3 、分享的照片。活動過程：（一）激趣引題，初步感受快樂的心情1 、在愉快的幸福拍手歌中體會快樂、幸福的心

18、情。師：你們快樂、幸福嗎什么會讓你感受到幸福呢小貓最幸福的事就 是和小朋友分享它的生日蛋糕了。2 、讓自由品嘗蛋糕。第一次心理輔導：與討論，沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣你會 怎么辦？3 、第一次行為練習：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察的表現。4 、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請說說分享食物的感受。5 、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：自由和同伴說說你和誰 分的蛋糕你高興嗎？（二）情景導入，講授故事：1 、講授故事2 、提問，引導思考:(1) 故事里都有哪幾個小動物他們都喜歡吃什么？(2) 小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜歡的食物時都想到和誰一起 分享？(3) 小烏龜想吃肉時，貝貝是怎樣做

19、的？3 、引導運用以有生活經驗進行故事創編：你知道還有哪寫小動物愛 吃什么東西如果他們得到自己喜歡吃的東西，會分給誰一起吃呢？4 、扮演貝貝，自由選擇動物角色，師生共同表演故事。5 、進一步引導：你喜歡吃什么你有了好吃的想和誰一起分享？(三)看圖片，形成與自身對比：1 、依次出示幼兒和人分享的畫面，討論2 、：和人分享的事物有很多，你都和別人分享過什么你心里有什么 感受？活動結束：拿出皮球，請幼兒進行游戲：我請小朋友們一起來玩球，可是皮球不 夠怎樣辦啟發能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂，探索不同的合作玩法。心理健康教育健康教育活動：運西瓜班級：中一班執教老師：郭亞多活動目標：1、根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。2 、發展自我保護能力及集體的協作精神。3 、培養不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。活動準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球活動過程：（一） 與一同做準備活動。1 .繞場跑（越過不同的障礙）。2 .自己選擇平衡臺做各種動作。（二）游戲活動1、故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河, 我們要想辦法把西瓜運出來。2 、進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導多種方法）