小學語文《觀滄海》優秀教案_第1頁
小學語文《觀滄海》優秀教案_第2頁
小學語文《觀滄海》優秀教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學語文觀滄海優秀教案小學語文觀滄海優秀教案 一、教學目標 知識與能力：初步了解古代詩歌的一些常識，讀準字音、節奏。過程與方法：通過交流與討論，感受詩歌壯麗的景色及開闊的意境。情感態度與價值觀：心得詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點。 二、教學重難點 教學重點：學習虛實結合的手法。教學難點：感受胸懷天下的進取精神。 三、歌曲導入 教師演唱歌曲大海，引出從古至今，文人墨客對大海有著獨特的情感，進而引出課題觀滄海。 四、初讀 1.及背景：曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。本詩是曹操率軍東征烏桓勝利后，凱旋途中所作。 2.內容：詩人登上碣石山望海，看到大海吞吐日月、包蘊萬千等壯麗景

2、象，表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。 五、析讀 以小組為單位合作討論：詩人登山臨海，看到很多，想到很多，你對哪一處感觸最深? 一樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 1."蕭瑟'何意?形容風吹樹葉的聲音，也形容環境冷清、凄涼 2.用自己的語言，描述詩歌展現的畫面。山島上樹木蔥郁，各種草木繁茂。秋風出來樹葉瑟瑟作響，大海波濤洶涌。 3.這是一種怎樣的景象?壯闊、雄渾 4.怎樣讀出這種壯闊與雄渾?百草、洪波等詞語重讀，要語調鏗鏘，飽含激情 二日月之行，假設出其中；星漢燦爛，假設出其里。 1.這是眼前所見實景嗎?"假設'意為"好像'，這是想象出來的景象 2.想象出了怎樣的景象呢?日月的運行，好像是從海里升起來的；銀河星光燦爛，好像是由海洋中產生的 3.通過詩人雄奇的想象，可看出他是個怎樣的人?他胸懷博大、躊躇滿志，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納進自己掌中的胸襟 4.想象自己是曹操，讀出雄偉壯麗的景色，讀出胸懷天下的志向。 六、品讀 配樂朗誦，在讀中強化對詩歌的體會。 七、小結作業 作業：閱讀龜雖壽，分析兩首詩在內容和情感上的異同。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論