1、修改欄教學設計整理與復習（一）學習目標：1、通過整理與復習，加深對圓柱和圓錐、圖形的運動相 關知識的理解與掌握。結合學生的實際情況，引導學生自主地 將所學的知識進行整理，歸納和反思。2、提高學生整理知識的能力，發展學生提出問題和解決問 題的能力。教學重點：進一步培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：教會學生自己總結和整理以前學過的知識。教學準備：課件教學過程：一、自主嘗試：1、將所學的知識進行梳理；理出知識內容之間的前后聯 系，并將整理的內容寫下來。2、根據學到的知識，你能提出什么問題？二、合作交流：1、 在組內交流整理的內容。組內嘗試解決自己所提的問題。2、匯報點評：結合小組的匯

2、報，幫助學生總結內容的呈現形式：可以采 用列舉（如正比例和反比例的應用，可以列舉一些解決問題的 實例）、表格或網絡圖等呈現形對于學生所做的好的總結，應加以評價并請學生介紹整理 總結的方法。三、鞏固練習：1、學生獨立完成第1、2題。小組訂正。2、小組合作完成第5題提示：要先根據高與底面半徑的比求出高的長度。3、完成第3題學生先獨立嘗試解決，再反饋交流。4、完成第4題提示：通風管沒有底面，只要求側面積就可以了。四、拓展延伸：完成第6題沙漏下部沙子的體積可以用大圓錐的體積減去小圓錐的體 積。板書設計：整理與復習S表=S側+2S底V柱=S底hV專|=T3S底 h整理與復習（二）教學目標：1、通過復習，

3、使學生掌握有關正比例和反比例的知識， 能運用所學知識解決問題。2、提高學生解決問題的能力。3、使學生感受數學在生活中的作用，增強應用意識。教學重點：了解正比例和反比例的含義。教學難點運用所學知識解決實際問題。教學準備：課件教學過程：一、合作交流：1、說一說什么是比例，并說出它和比的區別。2、比例尺怎樣表示？怎樣根據比例尺求圖上距離或實際 距離呢？3、怎樣把圖形進行放大或縮小呢？4、說一說正比例和反比例的聯系與區別。二、自主嘗試：第10題 本題是判斷兩種量是否成正、反比例。學生先獨立判斷，再小組交流思考方法。第12題先讓學生計算后填表，然后，讓學生畫圖并說說圖的特點； 最后，引導學生得出y=0.8x現價與原價成正比例. 三、鞏固練習：1、完成第9題本題是比例尺、面積等知識的綜合應用。學生先獨立完成， 再組織交流。2、獨立完成第8題此題是根據比例的基本性質解比例。3、獨立完成第13、14題，然后在組內訂正答案。四、拓展延伸：園林綠化隊要栽一批樹苗，第一天栽了總數的1/5,第二天栽了 136棵，這時剩下的與已栽的棵樹比是 3:5.這批樹苗一 共有多少棵？ 板書設計：比例比例意義：表示兩個比相等的式子叫作比例