1、第十一章 遺傳和變異第三節 人類的遺傳一、教材分析：這是本冊書的最后一個章節，學生在對遺傳和變異有了初步了解之后，更加強烈的想知道人的遺 傳過程是怎樣的。因而教材順理成章介紹了人的遺傳，以及遺傳與人類健康的重要關系。既解決了學 生的認知需要，同時也在此樹立了預防遺傳病的科學意識。二、設計思想：雖然人類的遺傳物質及遺因并不能用肉眼直接看到，但遺傳現象比比皆是，與遺傳相關的疾病事 例也讓人觸目驚心，因此用這些活生生的實例向學生展示遺傳與人類健康的關系再合適不過。三、教學目標：1 知識目標：（ 1）說出人類正常的體細胞內染色體的數目、形態級分組（2）說出人類基因組的組成（3）舉例說出單基因控制的性狀

2、的遺傳表現（4）說出正常男性和女性體細胞中的染色體差異，結合圖解說出育齡夫婦生男生女的道理（5）知道遺傳病的致病因素、特點和危害（6）舉例說出根據遺傳因素和環境因素的共同作用對遺傳病的大體分類（7）識別近親、直系血親和旁系血親關系（ 8）舉例近親結婚的危害（9）說出預防遺傳病發生的主要措施2 能力目標：（ 1）通過從人類常見的疾病中識別遺傳病等學習活動，增強比較、判斷能力（ 2）根據遺傳因素和環境因素的作用程度不同對遺傳病進行分類，增強學生信息處理能力（ 3）通過揭示人類性別遺傳規律，使學生能解讀有關血友病資料和闡明禁止近親結婚的道理，增強分析說明和解決問題的能力3 情感、態度價值觀（ 1）認

3、識遺傳學與人類健康的密切關系，領悟生命科學的價值，增強學生學習的主動性（ 2）使學生認同國家制定的優生優育政策，對學生進行人口素質教育和優生教育（ 3）使學生樹立起男女平等的科學意識四、重點難點及解決方法遺傳學與人類健康的密切關系- 0 - / 6解決方法：用生活中的實際案例讓學生了解到遺傳學與人類健康的密切關系五、教學媒體：1. 人類染色體圖片2. 男性與女性成對染色體的排序圖3. 人的性別遺傳示意圖六、板書設計第三節人類的遺傳一、人類的染色體和基因（一）人類的染色體體細胞：23對，46條 常染色體22對，性染色體1對（女性XX;男性XY）生殖細胞：男性精子：22條常染色體和一條 X或一條Y

4、染色體女性卵細胞：22條常染色體和一條 X染色體（二）人類的基因與性狀表現二、人類的性別決定三、人類的遺傳病七、教學過程階段目標教師活動學生活動媒體導入（通過一些 同學們熟悉 的故事和身 邊常見的事 情引起興趣）提問：（1）同學們，有沒有留意觀察過你們身邊的一些長 輩的名字.例如你的爸爸、媽媽或是叔叔、阿姨的名字?在這些長輩中你們聽過這樣的名字嗎一一招弟等？（3）那你們知道這些名字的意義嗎 ？（1）有些學生回答說留意過，有些學 '生說沒有觀察過。（2）聽說過（也有人說沒聽說過）。（3）理解回答講述：其實這些名字的意義很簡單，就像文字所表述那 樣，是想讓媽媽生的下一個孩子是個男孩。因為

5、在過去人們受到封建思想的影響比較嚴重，而且 在你們的父母親那個年代，農村缺少勞動力，所 以就更想要男孩。由此可以看出什么呢？學生聽教師的解釋并思考問題?？梢钥闯鲈谶^去人們都想要男孩，存在重男輕女的思想。設問：1.現在要是聽說準家添了個小寶寶，人們首先會問什么呢？2.說明人們都很關心新生兒的什么呢？首先會問“生了個男孩還是女孩”人 們都很關心他們的性別。講述：一直以來人們都很關心新生兒的性別問題，那么究竟生男生女是怎么一回事呢？今天我們就來學習人類的遺傳。人的染色體講述：首先認識人的遺傳物質的載體染色體演示人類染色體圖片講述：科學家鑒定人的體細胞內的染色體的數目是46條，即23隊，其中有22對常

6、染色體和一對與性別分化有關的性染色體。2019年2月12日，人類基因組計劃公布了人類基因圖譜。人類基因由31.647 個堿基對組成，共有3力一3.5力個基因。人類的性狀都是受基因決疋的。人類的性別決定講述：仔細觀察男性與女性成對染色體的排序圖，請大家邊看圖，邊分析這兩幅圖的差別。這兩幅圖中部有23對染色體，而就在第一幅圖中前 22對染色體中 的每一對的兩條染色體形態、大小都相同，但是第23對染色體的兩條染色體的形態不同，一條較大，條較小，第二幅圖中的23對染色體中每一對中的兩條染色體形態都相同，所以這兩幅圖的差別主要就是第 23對染色體男性與女性成對染色體的排序圖講述：在1902年美國的細胞學

7、家麥克朗在觀察中發現，男性體細胞中有一對染色體的形態 與別的染色體不一樣。提問：那么根據麥克朗的發現，你們判斷一下剛才的兩幅圖，哪個是男性的染色體排序圖，哪個是女性的？第一幅圖是男性的染色體排序圖，因為在第一幅圖中的第 23對染色體與 別的染色體不同，第二幅圖則是女性 的染色體排序圖。講述：冋學們所觀察到的男性與女性的第23對染色體的差別，其實就足男性與女性染色體差另啲關鍵所在.提問：就是因為第23對染色體的不同，決定了我們人的 性別差別，這對染色體既然與人的性別決定有關， 那么我們把它叫做什么呢 ？從圖上看，在男性與女性的染色體中分別有 幾對性染色體，它們有什么區別 ？叫做性染色體。男性與女

8、性的體細胞 大都只有一對性染色體，男性的兩條 性染色體形態大小不冋， 而女性的兩 條性染色體形態大小相同。講述：美國的細胞學家威爾遜和斯特蒂文特給這些與眾不冋的染色體起了名字。他們把男性體細胞中那些性染色體中的形態較大的稱作X染色體，而把較小的稱作 Y染色體，而女性體細胞中那對性染色體中的兩條染色體是 樣的，都稱作X染色體。提問：請大家再來總結一下男性與女性染色體的異冋點。男性與女性染色體的異冋點是：(1) 男性與女性體細胞中都含有23對染色體。(2) 男性與女性體細胞中都含有一對性染色體。(3) 男性體細胞中的兩條性染色體不同，形態較大的稱作X染色體，而把較小的稱作 Y染色體。(4) 女性體

9、細胞中的兩條性染色體相同，都用X表示。講述：既然男性與女性性別的差異是由于性染色體的差異引起的，那么我們就來探討在有性生殖過程中性染色體足如何來決定男女性別的。請同學們先來回憶人的有性生殖過程。提冋：1.在有性生殖過程中染色體的數目是如何變化的？2.那么這23對染色體到23條染色體的變化是怎樣發生的？(1) 父母的體細胞中都含有23對染色體，能夠形成精于和卵細胞的體細 胞經過細胞分裂后.形成的精子和卵 細胞只含有23條染色體。(2) 每對染色體中各有一條進入精子 或卵細胞中。提冋：既然父方與母方的體細胞中的每對染色體中各有一條進入精于或卵細胞，那么根據男女體細胞中 性染色體的差異來分析一下，在

10、男性的精子和女 性卵細胞中.應該有幾條件染色體？男性有幾種精 子？女性有幾種卵細胞 ？在男性與女性體細胞中都含有一對性染色體，所以在男性的精子與女性 的卵細胞中都只能含有一條性染色 體。由于男性的兩條性染色體不同， 所以男性會有產生兩種不同的精子， 一種是含有Y染色體的精子，另一種 是含有X染色體的精于。而女性體細 胞中的兩條性染色體都一樣，所以女性只會產生一種含有 X染色體的卵 細胞。講述：雖然男性在一次生殖過程中會產生兩種精于，但是這兩種精于與卵細胞的結合機會都是相冋的。那么我們再來看看這兩種精于在生殖過程中是如何與卵細胞結合的，請同學們觀察圖片并表示精于與卵細胞的結合。提問：(1)從圖中

11、同學們看到了什么現象？圖中顯示這對夫婦可以生出兩個男孩和兩個女孩。(2)大家想一想如果一對夫婦生了四個孩子，這四個孩子中一定是兩個演示人的性別遺傳示意圖-3 -/6男孩和兩個女孩嗎？這四個孩子不一定是兩個男的兩個女的。(3)那么圖中顯示的是生出男孩與女孩的數目相同呢？還是幾率相同呢？應該是幾率相同，就是說一對夫婦生男生女的機會是一樣的，都是有50%的可能性，提問：1現在我們已經知道了生男生女的機會是均等的。這對你們有什么啟發呢 ？2.人的性別是一種性狀，而性狀是由基因控制的，那么人的性別決定是否只與性染色體有關，而與基因無關呢？1. 我們以后要用科學的思想來武裝 頭腦。用科學的眼光來看待問題。

12、摒 棄重男輕女的思想2. 不是的，人的性別既與性染色體 有關，還與基因有關。講述：在1990年，一位英國科學家發現在Y染色體上只有一小段 DNA是決定雄性性別的，也就是一個基因，到1992年他進一步證明了這個基因決定睪丸的形成。近年來，科學 家發現Y染色體上還有3個基因，決定精子的產生和成熟。最近，科學家又陸續發現 廠X染色體上與女性性別有關的基因。所說人的性別既與性染色體有關，也與基因有 關人類的遺傳病閱讀書p80-83回答：(1) 遺傳病的定義和特點遺傳病室由于基因或染色體的突變而引起的并能夠通過生殖細胞傳遞給子代的疾病，具有先天性和家族性(2) 舉例說出遺傳病的種類單基因遺傳病：如白化病、紅綠色盲、蠶豆病、血友病、鐮刀型細胞貧血等。完全由致病基 因決定，不存在環境因素的作用。多基因遺傳?。弘窳?、唇裂、精神分裂、糖尿病、冠心病等。受環境影響染色體遺傳?。合忍煊扌?21二體)、XXX綜合征、XYY綜合癥等。不存在環境因素 的作用(3) 遺傳病的危害降低人口素質。(4) 遺傳病的預防措施有哪些？禁止近親結婚；遺傳咨詢；計劃生育(5) 什么是近親？近親結婚指什么？為什么要禁止近親結婚？(6) 什么是遺傳咨詢？關于計劃生育：(1) 我國計劃生育的具體要求是什么？晚婚、晚育、少生，優生。(2) 法定結婚年齡具體是多少歲？男性不得早于22周歲