1、部編版語文七年級下學期期中測試卷(25 分 )1下列加點字注音無誤的一項是(2 分 )()A.兀勛(x u n) 愧性(zh a) B.呼叫(h ao) 調手(g e ng) C.饞對(ji do) 呼育(b d) D.咀哂(ju e) 默乃 (q i )草率(shu a i) 例而不舍(qi e) 櫛書(k ai) 婦情皆知(r u ) 亙古(g e ng)深當痛絕(wU ) 污段(hu i ) 好為人知(xi an)2下列詞語中書寫無誤的一項是(2 分 )()A.梳頭 B.高梁 C.深宵 D.荒僻選騁 迭起 鉸肉 煩躁洶涌澎湃 慷慨淋漓 浩浩蕩蕩 酣然入夢鍥而不舍 鋒芒必露 目不窺園 苛捐

2、雜稅3下列各句中沒有語病的一項是(3 分 )()A.中國比其他任何國家都更關心南海的和平與穩定，為維護其和平與穩定，我國發揚了燈塔的作用B.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發現和制 止欺凌行為。C.青春劇既應該重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現，又要重視青少 年情感的生動刻畫。D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。4將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是(3 分 )()全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。但有必要思考的是：現在提升的到底是整體式閱讀，還是碎片式閱讀？到底是深閱讀，還是

3、淺閱讀？或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀，還是低質量的閱讀？在這些方面，并沒有準確的數字區分，但就我們眼中所見而言，高質量閱讀， 可能并不盡如人意。A.B.C.D.5.下列有關文學文化常識的說法，有誤的一項是 （3分）（）A.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“左遷”指降職貶官，因為中國古代以 “右”為尊。B. “孤豈欲卿治經為博士邪”中的“經”指儒家經典著作，包括周易詩經尚書禮記春秋。C.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，其作品阿長與山海經選自小說集朝 花夕拾。D.木蘭詩選自樂府詩集，它是南北朝時期北方的一首樂府民歌。6.閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒

4、有一個兵，他又放了點心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒點膽子哪能找到這么俏的事。老舍駱駝祥子祥子原以為“俏的事”，后來卻是什么結果？請簡要概括。7 .詩文名句默寫。（9分）（1）馬上相逢無紙筆，。（岑參逢入京使） 蒙日：”, ,大兄何見事之晚乎！” （孫權 勸學）王維的竹里館中采用擬人的手法，把傾灑著銀輝的明月當成心心相印的 朋友，顯示詩人新穎的想象力的詩句是： , 。（4）木蘭詩中用比喻作結，對木蘭女扮男裝，代父從軍多年未被發現的奧秘 加以巧妙解答的句子是： , ; ,二、閱讀理解（共45分）（一）現代文閱讀（15分）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我 向來沒有

5、和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對 她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿 著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：一一“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四 本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她 確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都 十分粗拙的

6、本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的 眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭 的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執 干戚而舞”的刑大。此后我就更具搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖 考，又有了點石齋叢畫和詩畫舫。山海經也另買了一部石印的， 每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年 還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不 知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是

7、青年守寡的孤孀。 1.當阿長來問山海經是怎么回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現了 “我” 的什么心理？ （ 3分）2 .當阿長說：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了"，“我”有什么反應？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯系前面的文字略加分析）（3分）3 .阿長為什么關心山海經？這突出了她的什么特點？ （3分）4 .“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？ （3分）5 .在你的生活中，肯定有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人， 請你運用掌握 的有關描寫人物的手法，對其做簡要的描寫（60字以內）。（3分）（二）閱讀現代文（15分）手掌里的清涼樹陰下，有一大一小

8、兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當桌子趴在上面做作業，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。【甲】 熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時， 哥哥兩眼直直地從街的缺口

9、處望過去，他渴望有風吹過來，可是沒有。【乙】 哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方， 那多么像一塊側立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來到了那 “側起的池子”前， 他是認識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭， 順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。這時， 他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，

10、可就是上不去。努力幾次后，他放棄了因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復著這樣的動作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥： “孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說： “我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁紅了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去， “媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼。”媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為

11、玻璃后面的屋子里有大功率的空調。可媽媽沒有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。（段奇清 / 文，選自銅陵日報，有刪改）1 .本文標題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣 改的好處是什么？ （3分）2 .梳理全文內容，將橫線上的內容填充完整。（2分）天氣酷熱一哥哥行動一哥握弟手一（1） 一感受清涼一（2） 3 .按要求品析語言。（6分）（1）風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。（從修辭角度賞析句子）（2）他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他

12、這下 能夠著了。（品味加點詞語）4 .以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認為應該放到【甲】【乙】 兩處的哪一處？ （ 1分）哥哥扇起的風，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下， 就像一紹紹舞動的火。5 .媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的” ？請從哥 哥的性格特點方面作答。（3分）（三）文言文閱讀（15分）賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自.矜.。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而 立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷 之。康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射？”翁日：“以我酌油知之。”乃

13、取一萌產置于地， 以錢鴛其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遺.之。1 .解釋下列詞語（4分）自矜：頷：覆:遣：2 .翻譯下列句子（6分）（1）嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。（23 .本文想要告訴我們什么道理？ （ 2分）4 .賣油翁和陳堯咨兩個人，你更喜歡哪一個，請寫出理由來和大家分享。（3分）三、寫作（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。母親對我說：如果你想人生更加精彩，那就要多吃一點苦，多讀一些書。因 為只有在春天的時候躬身播種，你才能收獲滿園秋色。老師對我說：如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。因為決定成敗的不是 你尺寸的大小，

14、而在于能否做一個最好的你。朋友對我說：如果你不能預知未來，那就要努力把握現在。因為只有珍惜當 下的點滴，你才不會讓青春留下遺憾。親愛的同學，讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請自選角度寫一篇文章。要求：自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規 范，不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名、積累與運用1 .D2 .D3 .C4.B5. C6. 祥子連車帶人被兵抓走。7. （ 1）憑君傳語報平安（ 2）士別三日，即更刮目相待（ 3）深林人不知，明月來相照（ 4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、閱讀理解（1） 1.“我”想 “她并非學者， 說了也無益

15、”。 阿長沒文化不識字，不知道 山海經是怎么樣的一本書，我對從阿長那里得到山海經根本不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說。表明對阿長的隔膜與輕視。2. 反應： “似乎遇著了一個霹靂， 全體都震悚起來了”。 我本來我不抱什么希望，但竟然是阿長給我買來了山海經，我很意外，非常震驚、激動和感激，被阿長對孩子的關愛深深打動。3. 對山海經的關心就是對孩子的關心，突出了阿長疼愛孩子，善良樸實的性格特點。4. 這四本書雖然很粗拙，但是 " 我 " 渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給"我 "買來的，當時給了"我 "非常大的震動

16、，讓"我 "產生感激和"新的敬意"。所以對 "我 "來說是 "最為心愛的寶書"。 12. 略5. 題目新穎而優美。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣。暗示了文章的主旨。由手掌上傳遞的清涼來體現哥哥對弟弟的關愛，很有意蘊。以“清涼的”為線索行文，使文章思路清晰，結構完整。（2） 1. （ 1）渴望（期盼）清涼（2）傳遞（給弟）清涼2. （ 1）運用比喻（擬人）的修辭手法，把風比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）（2）擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚時的費力。3. 甲【解析】乙文的開頭句是“哥哥顯得非常失落”，而補充的內容寫的是哥哥扇風的情節，與甲文“熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快”一句更匹配。4. 因為他對身邊的人有愛心，懂事，遇到困難肯動