1、心理社團(tuán)活動(dòng)記錄表2心理社團(tuán)活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱盲人與引路者1、體驗(yàn)助人、被助的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)2 、感悟助人、被助時(shí)要注意哪些。08.12.24 團(tuán)體輔導(dǎo)室朱華芳 日期 地點(diǎn) 輔導(dǎo)老師一、熱身活動(dòng): 愛在指間繼續(xù)深入了解彼此，增強(qiáng)凝聚力。1 、活動(dòng)過(guò)程將成員分成相等的兩組，一組成員為成一個(gè)內(nèi)圈，再讓一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個(gè)外圈。內(nèi)外圈成員兩兩相視而站。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下，作出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“手勢(shì)”口令時(shí)，每個(gè)成員向?qū)Ψ缴斐?1 4 個(gè)手指 :(1) 伸出一個(gè)手指表示我現(xiàn)在還不想認(rèn)識(shí)你;(2) 伸出 2個(gè)手指表示我愿意初步認(rèn)識(shí)你， 并和你做個(gè)點(diǎn)頭之交的朋友;(3) 伸出

2、3 個(gè)手指表示我很高興認(rèn)識(shí)你，并想對(duì)你有進(jìn)一步的了解，和你做個(gè)普通朋友;(4) 伸出 4個(gè)手指表示我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂(lè)和痛苦。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“動(dòng)作”口令時(shí)，成員就按下列規(guī)則作出相應(yīng)的動(dòng)作 :(1) 如 果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動(dòng)，什么動(dòng)作都不需要做。(2) 如果兩人都伸出1 個(gè)手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺下腳;(3) 如果兩人都伸出 2個(gè)手指，那么微笑著向?qū)Ψ近c(diǎn)點(diǎn)頭;(4) 如果兩人都伸出3 個(gè)手指，那么主動(dòng)友好的握住對(duì)方的手;(5) 如果兩人都伸出4個(gè)手指，則熱情的擁抱對(duì)方。每做完一組“動(dòng)作手勢(shì)”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個(gè)成員相視而

3、站。以此類推。 活動(dòng)2、引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享(1) 剛才自己做了幾個(gè)動(dòng)作, 握手和擁抱的動(dòng)作完成了幾個(gè), 方案 (2) 當(dāng)你看到別人伸出的手指比你多時(shí)，你心中是什么感覺, 當(dāng)你伸出的手指比別人多時(shí)，心中的感覺又如何, (3) 從這個(gè)游戲中你得到什么啟示,3、點(diǎn)評(píng)在人際交往中，我們有一個(gè)共同的傾向希望別人能承認(rèn)自己的價(jià)值，支持自己，接納自己，喜歡自己。但是任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們也是有前提的，那就是我們也要喜歡他們，承認(rèn)他們的價(jià)值。一般而言，喜歡我們的人，我們才會(huì)喜歡他，愿意接近我們的人，我們才會(huì)去接近他。而對(duì)于疏遠(yuǎn)、厭惡我們的人，我們也會(huì)疏遠(yuǎn)或厭惡他。因此在人際交

4、往中，應(yīng)遵循交互原則。對(duì)于交往的對(duì)象，我們應(yīng)首先主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、支持、 喜歡他們，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣別人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。作業(yè) : 人際交往中可以通過(guò)哪些方式來(lái)主動(dòng)表達(dá)大對(duì)他人的接納、肯定和喜歡,二、引入主題，并體驗(yàn)同學(xué)們，你們體驗(yàn)過(guò)盲人的感覺嗎, 如果你是盲人，當(dāng)別人幫助你時(shí)是什么感覺, 如果你是盲人的引路者，你是什么感覺, 今天我們做一個(gè)“盲人與引路者”的游戲。讓我們用心的體驗(yàn)，我們舉手之勞的付出卻能給別人莫大幫助的感覺，以及在我們很需要幫助時(shí)被人幫助的感覺，好嗎,游戲規(guī)則: 兩人一組，其中一人用布蒙住眼睛，一人當(dāng)引路者。然后按照規(guī)定路線走，兩人都不能說(shuō)

5、話。盡量慢慢的走，中途不要睜開眼睛。按次序走，不要擁擠。結(jié)束后，再換著當(dāng)盲人與引路者。最后我們一起分享。游戲路線: 過(guò)障礙物走樓梯到操場(chǎng)倒著慢跑三、分享、探索、討論在操場(chǎng)上席地而坐，圍成一圈。論題一 : 有些事只有體驗(yàn)過(guò)才能真正理解擬定幾個(gè)問(wèn)題:1、第一次做盲人的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你們當(dāng)時(shí)是什么感覺, 2 、你們害怕?lián)氖裁?、第一次的引路者們，你們說(shuō)說(shuō)看，你們覺得盲人們擔(dān)心的事情發(fā)生的可能性大嗎 , 你們緊張嗎,4、當(dāng)我們換個(gè)角色體驗(yàn)時(shí)，第一次的引路者們（ 盲人們） ，你們說(shuō)說(shuō)看，你們當(dāng)盲人的感覺怎樣,同學(xué)們，現(xiàn)在我們終于對(duì)盲人的感覺有點(diǎn)體驗(yàn)了，可見，有些事只有親身體驗(yàn)過(guò)才能真正理解。所以，有時(shí)候

6、你不理解別人或別人不理解你，真的很正常，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷有所不同。論題二 : 如何理解別人,但是，有些事如果我們沒有辦法親身體驗(yàn)。那么，我們還有什么方法理解別人呢,論題三 : 被人幫助是快樂(lè)的，要懂得珍惜。1、如果我們是盲人我們需要?jiǎng)e人的幫助嗎,2、假如我們有困難時(shí)，也非常需要?jiǎng)e人的幫助，對(duì)吧。被人幫著，感覺快樂(lè)嗎 , 3 、假設(shè)我們哪天走路時(shí)，突然腳扭了，而且疼得你沒法再往前走。但是，你身邊的人沒有來(lái)幫你。如果這件事發(fā)生在學(xué)校，你們會(huì)怎么想, 4 、那么，如果發(fā)生在集市，你的腳很痛，你需要幫助，但沒人幫你，這是你怎么想，你的感覺是什么,5、無(wú)論在哪里，如果我們有困難，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，沒人伸出

7、援助之手，我們會(huì)覺得難過(guò)，甚至悲傷。那么，正在你悲傷時(shí)，有人微笑著問(wèn)你: “請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎, 我來(lái)幫你。”你會(huì)是什么感覺 ,6、你們認(rèn)為，你在痛苦之后被幫助，和你馬上就得到幫助，哪個(gè)更讓你感到快樂(lè) , 為什么 ,有了比較，才懂得珍惜。我們常常對(duì)隨手可得的幫助，覺得應(yīng)該，更不會(huì)感動(dòng)。其實(shí)，兩種幫助事情本身是一樣的，不一樣的是我們的想法。隨手可得的幫助也要珍惜。我們?cè)谟H人、老師和同學(xué)等很多人的幫助下成長(zhǎng)，我們很幸運(yùn)，能夠生活在充滿幫助的生活當(dāng)中。但，當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，我們自己也有更多幫助他人能力時(shí)，我們把幫助繼續(xù)給與他人，好嗎, 好，現(xiàn)在，讓我們相互擊掌，表示我們會(huì)珍惜和利用好身邊人的幫助，讓我們快快的成長(zhǎng)。論題四 : 幫助人時(shí)要顧到別人的自尊。1、被人幫助時(shí)開心的，幫助別人開心嗎, 哪個(gè)更開心,2、助人開心的理由有很多，不過(guò)，有一個(gè)理由我們都沒敢說(shuō)，就是，我們還會(huì)暗自覺得，別人真可憐，自己很厲害，我們比別人更優(yōu)秀什么的，滿足自己的虛榮心。對(duì)不對(duì),3、當(dāng)我們需要幫助時(shí)，有人對(duì)你說(shuō): “你真可憐。”你們感覺如何 , 4 、或許你真的是出于善意，但確實(shí)是傷害了同學(xué)。那么，如果我們真心想幫他，可以怎么辦,論題五 : 助人、被助都很快樂(lè)，快樂(lè)的前提是彼此信任。1、通過(guò)剛才的活動(dòng)和討論，我們深深的感覺到，助人與被助都很快樂(lè)。但是，體驗(yàn)盲人時(shí)，同學(xué)們不是說(shuō)感到害怕、擔(dān)心和緊