1、紅領巾示范校申報材料Pleasure Group Office T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18紅領巾示范校申報材料一、學?；厩闆r常山縣實驗小學位于縣城天馬鎮竹園小區大橋路72號，創辦于1989 年，前身為九年一貫制實驗學校，1991年初中部撤消，小學部改稱為常山 縣文峰小學，2004年更名為實驗小學，是浙江省實驗學校會員單位，是全 縣唯一的縣屬小學。學?，F有38個中隊，1906名少先隊員，學校以“放飛 夢想、追求卓越為辦學理想，以創建人文性”環境，構建'學習化”校園為辦 學理念，以“規范+特色”為辦學目標，孜孜不倦地追求著。在短短的20年時 間里“

2、實小，一直實現著跨越式的發展，先后獲得了 “全國信息技術道德教 育示范學?！啊⑷珖嗌倌昙]活動示范基地"、浙江省示范小學”、“浙江 省校本教研示范學校"、浙江省衛生先進單位”、.浙江省現代教育技術實驗 基地"、浙江省優秀導讀集體”、“省標準化學?！?、“省綠色學校”等多項省級 以上榮譽，及.衢州市名?！?、“衢州市文明單位”、“衢州市依法治校示范學 校”等10多項市級榮譽。如今的實驗小學已經成為全縣乃至全市的一所窗 口學校。二、健全少先隊組織學校重視少先隊的自身建設，為少先隊事業的蓬勃發展注入新鮮血 液。在各級領導部門及校領導的關心與大力支持下，我校少先隊組織不斷

3、健全，陣地曰漸完善，工作逐步走上正軌并活躍起來。(1)組織有保障一個團結向上具有戰斗力的組織，必須有一支高素質的領導隊伍。我 校試行了“實驗小學少先隊大隊干部任職競聘工作實施方案”，組織考核了一 批大、中隊干部，注重崗前培訓，能者上、平者讓、庸者下，定期開會并 交流工作經驗。明確分工，從扶到放,逐步培養隊干部的集體感，樹立為 隊員、為集體服務的意識，要求發揮團結協作的精神，做輔導員的堅實臂 膀，成為輔導員與隊員之間的橋梁。對于學校的每個隊員，我們狠抓隊前 教育，在每年的六一節舉行光榮隆重的入隊儀式，以新帶舊,組織新隊員 參觀隊室，講解隊章，規范隊禮、隊標，讓隊員們明白紅領巾的象征意 義，樹立為

4、紅領巾添光彩的理想。(2)隊伍有培養少先隊工作開展的好壞，輔導員起著決定性的作用。兩年多來，我們 越發重視輔導員隊伍的建設。組建了一個團結、積極上進的團體。為了提 高輔導員的工作熱情，提升工作理論.我們在學校工作例會中特別讓出輔 導員工作研討時間，以校領導為輔導組長，營造至上而下的工作氛圍；時 時要求，組織專題培訓，撰寫心得體會，共同學習進步,拓寬輔導員的活 動思路，增強創新能力。(3)陣地有建設a、少先隊陣地是少先隊員的活動場所。我校有一個近30平方米的隊 室，一支25人的鼓號隊，建有紅領巾廣播臺，建有櫥窗、黑板報，有力地 宣傳了少先隊工作，教育并鍛煉了大批隊員。b、在校內，我們充分利用有限

5、的校園環境”積極為培養隊員的勞動 意識和技能創造條件為各中隊劃分衛生區，綠化管理區，讓隊員們自 主管理，學種植、學養護，校園的綠樹在隊員的精心呵護下茁壯成長。C、在校外，我們充分拓寬教育思路，挖掘教育渠道，讓孩子們走出 校園在社會中吸收營養，鍛煉才智，老年協會、工廠企業是我們的勞動基 地，孤寡老人是我們的服務對象。d、為了活躍校園氣氛，響應我校推行的愛國主義和傳統美德教育， 我校成立了“紅領巾廣播站”以來，小工作人員們在老師的帶動下，工作能力 得到明顯提高。他們自行策劃組織了“廣播站人才招聘會”，引起了全校隊員 熱烈響應，他們所展示的能力讓所有的老師欣喜不已。為了培養隊員的實 踐采編組稿能力，

6、我校還專門請了有這方面經驗的老教師為我校小記者進 行專業系統的培訓。隊員們又學到了一項新本領，體驗到新感受，在少先 隊宣傳活動中開拓視野，施展才華。三、完善工作制度1、每月一次大、中隊聯席會議制度。通過例會了解各中隊活動情況 和隊干部工作情況，布置近階段少先隊活動的內容，傳授各級干部工作的 方法等。2、每月一次的中隊輔導員例會制度。根據每學期少先隊工作的重 點，組織中隊輔導員學習市少工委，少先隊總部文件精神、月末交流班級 工作，由中隊輔導員輪流進行工作經驗介紹，并形成電子文檔發送至學校 的校園平臺實現資源共享，大隊部還召開不定期的小型輔導員會議、小隊 長會議等。3、少先隊評優制度。重視一年一度

7、的少先隊評優工作，個人、集體 的評優采取自薦和推薦相結合的辦法大隊部根據侯選個人、集體的事跡 材料和實際成績，共同評審商定優秀名單，并在校園內公示。同時結合小 學生年齡及心理特點，我們還設立了更為詳盡的評選細則，如設立了最佳 “紅領巾監督員”、“最佳值勤生”等管理類的單項獎，極大得提高了孩子們主 動參與學校管理的熱情。4、升降國旗制度。每周一舉行升旗儀式，每周的升旗手由各中隊輪 流擔任、護旗手由大隊部推薦產生。國旗下講話的內容和形式做到了推陳 出新，國旗下講話的不再局限于學校的行政領導，我們的少先隊員也加入 到主持人的行列并充分考慮師生互動。5、隊會制度。各班每周一次自主班會，一、二年級中隊自

8、主班會由 輔導員負責。大隊部定期檢查各中隊的開展情況。四、開展豐富多彩的活動按照少先隊活動應當遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人 的原則”，我們強調實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中。 在我校，讓學生堅定一種信念，確立一個目標；培養一個習慣，孕育一種 風氣”的少先隊活動理念已經深深地扎根于老師心中。在一系列的常規活動 和特色活動中，隊員們的能力得到了培養，習慣得到了養成。(-)每學期結合重大節日開展一些常規性的活動。1、在新教育形式和新教育理念的指引下，我校有條不紊的開展隊員 們活動。努力奮斗、爭創特色。一直以來，我校結合每年的各個重大節慶 日、熱門的時事新聞，隊員的日常生

9、活開展各類主題活動，對隊員進行思 想品德教育。如教師節來臨之際號召全體隊員進行“為老師過節日”體驗活 動；國慶節舉行“慶國慶中隊黑板報比賽、隊員手抄報比賽、詩歌朗誦比 賽”；與常山東案小學，開展“手拉手，心連心”結對活動；“感恩親情”、”暢想北京奧運”愛心捐獻”及“學習雷鋒”等各類主題活動精彩紛呈，內容 活潑，隊員們受到了愛祖國、關心社會、關心他人、關注自我的生動教 育。2、近年來，我校在全面開展主題活動的基礎上，積極開展小社團活 動。書法社團、繪畫社團、讀書社團、小柚苗舞蹈隊等社團活動開展的有 聲有色。為豐富學生課余生活，開闊學生眼界，指導家長做好家庭教育工 作，2007年3月底，我校又成功

10、舉辦了0書香校園”活動的啟動儀式，這一 系列活動的開展活躍了我校的校園文化。3、全面啟動，雛鷹爭章”活動，讓隊員們積極磨練自已，學習本領。我 們根據本校自身的實施情況，開展與之相應的爭章活動。我校認真的組織 了中隊輔導員學習并為各班統一設計了雛鷹園地，各中隊自己根據中隊的 需要自己設置爭章活動。活動中我們推出了“學習章”“德育章”“勞動章”“藝術 章”體育章”“公益章”法律知識章”等章目，使隊員通過爭章活動看到了自己 的進步，證明了自己的成功，真正做到了人人可為、天天可為。(-)特色活動。集郵文化和藝術教育是我校的兩大特色,2009年學 校還被評為省特色學校。學校的集郵社團和藝術類各團體開展了

11、一系列主 題活動。1、集郵社團成立文峰少年郵局。為了讓學生更好的開展活動，學校 在各級領導的大力支持下，在2009年11月成立了常山縣實驗小學文峰少 年郵局，并設了局長、副局長、科長、科員等12名人員。少年郵局每周三 開展一次活動，為隊員們講解郵票知識、集郵常識等,還為隊員們提供了郵品交流展臺。市集郵協會、縣郵政局還定期來學校為隊員們服務。隊員 們在各種活動中豐富了自己的集郵知識，平且還學會了自己設計郵票。2、藝術類社團百花齊放。我校的藝術類社團有小柚苗舞蹈隊、書法社團、兒童畫社團、銅管樂 團、小百靈合唱團、“小劉翔”社團的等。各個社團每周都有兩次活動時間。近年來，我校積極參與各種藝術教育的比

12、賽展示活動,藝術教育工作 取得了很大成果，特別是舞蹈、書法方面更是碩果累累。學校是浙江省書 法教育研究會實險基地，衢州市書畫教育實驗學校。2006年，陳慶同學在 全國舞蹈比賽中，勇奪金獎；學校編排的集體舞獲“中國人壽杯”衢州市第八 屆學校文藝調演一等獎。2009年，舞蹈郵票里的故事參加衢州市中小 學文藝匯演獲獲市二等獎；參加衢州市學生獨舞比賽,獲得3個一等獎、3 個二等獎；2009年12月學生參加衢州市，舞動衢州”獨舞大賽決賽，4人獲 得市獨舞大賽二等獎。2006年，蔡甜同學在浙江省中小學生書畫比賽中獲 小學組硬筆書法一等獎。2008年，李偲等6位同學在08浙江省中小學生美 術比賽中獲一、二、

13、三等獎；2008年，楊睿祈等10多位同學在縣2008中 小學書畫比賽中榮獲一、二、三等獎。2009年，許璐璇、徐啟炫等同學的 書法作品在浙江省中小學藝術節中獲二等獎；潘熙萍等10多位同學在衢州 市規范漢字比賽中獲一、二、三等獎；徐哲涵等19位同學在縣第一屆蘭亭 獎獲一、二、三等獎；五年級學生劉高翔設計的虎字郵票，被評為全國金 獎（全國僅12位）3、系歹十佳”和'感動實小”十大人物評選活動。為了更好的落實我校的“規范十特色的”的辦學理念，培養“全面十特 長”的學生，從去年開始，每年四到六月份我校少先隊大隊部開展一系列十 佳之星的評選活動。評選時我們分為四個階段：初選.以班級為單位，結 合

14、雛鷹爭章活動，在班里全面進行初選；復選，以年級為單位，以各班評 選出的選手為對象，以年級組長為負責人進行面試，審定，將優秀者推薦 到各項負責人；決賽，由各負責人評出十名最優秀的孩子確定為“十佳”；展 示，在學校師生素質運動會一周內，分項進行展示：現場書畫展示；十佳 小歌手、小舞星、小樂手展示；十佳故事大王賽；十佳“小書蟲”讀書心得展 示。學生在評選過程中得到了體驗，受到了教育，促成了行為規范的養成 教育。評選活動給了學生展示的舞臺，提高了學生的自信心，還加強了家 校聯系，使教育形成了合力?！案袆訉嵭　笔笕宋锏脑u選活動在每年的第二學期，評選活動由各工 會小組推薦到學校，再有學校評審小組評出感動實小十大人物。參評的有 學校的在