1、高品質文檔小學2022心理健康教育工作匯報 心理健康訓練工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內容。今日為大家整理了學校20xx心理健康訓練工作匯報，盼望你會喜愛。 篇一： 學校轉變傳統的心理詢問工作被內涵更加豐富的心理健康訓練工作所取代。本學年度依據學校德育處以及區心理健康訓練中心組的要求，進一步確立了心理健康訓練工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了仔細學習，并將其貫徹落實于心理健康訓練工作之中。我校的心理健康訓練工作與兄弟學校相比，還存在肯定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康訓練工作模式，現匯報總結如下。 一、心理健康訓練課在規范

2、性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。 心理健康訓練課是心理健康訓練主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康訓練課有利于我校心理健康訓練工作的整體開展。基于以上的熟悉，本學年我們在充分利用現有資源，規范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，為了給學生充分的接受心理健康訓練機會，我們調動了全部可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平常和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康訓練工作的老師培訓班主任，班主任再對學生進行心理健康訓練同時，充分利用課外時間增加心理健康訓練詢問的時間。 其次，連續轉變觀念，從“以老師為中心，教材為中心

3、，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參加為中心”的教學理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理訓練課堂中運專心理劇、觀看心理電影、音樂、爭論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參加課堂活動的機會，真正做到全體學生參加，學生在熱鬧好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康訓練課真正

4、成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康訓練課的目的。 二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康進展。 1、特地訓練與學科滲透相結合。強調學校全員參加全過程，參加心理健康訓練，選派老師參與市級心理健康訓練培訓，提高廣闊老師實施心理健康訓練的水平。在此基礎上，各科老師聯系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康訓練內容，使各科都能在培育學生良好的心理素養中發揮樂觀的作用。 2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康訓練的目標是使全體學生形成良好的心理素養結構，為學生當前生活及將來進展奠定良好的心理素養基礎。實施過程中，我們在合力報上開設“心理健康訓練專欄”，定期對學生的共

5、性問題集中指導，提高廣闊學生對心理健康重要性的熟悉，普及心理健康基礎學問，教會形成心理健康的基本技能。 利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生供應全面的關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。結合班主任依據本班的實際和團體輔導方案進行心理健康訓練。 3、個案分析與工作總結相結合。學生共性的差異性、心理問題的多樣性打算開展心理健康訓練要重視個案分析與討論，做到因材施教。為此我們要求每個班級建立一份詢問記錄本和特別學生追蹤記錄表。班主任老師把學生中消失的心理狀況及解決方法準時記錄整理。分析了解各個學生的身心進展狀況，把準訓練脈搏，對學生進

6、行心理疏導。找到普遍的規律性的東西，進行總結溝通，提高廣闊老師的訓練技巧和策略。 4、共性問題與特別問題需要進行個別輔導，我校老師利用課余時間為學生供應心理服務。服務形式有：1、面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創設一個溫馨舒適的環境。假如學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心溝通。2、書信輔導。假如學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭溝通的，就采納書面溝通，通過“快樂”信箱聯系溝通。 學校在開展心理輔導活動的同時，充分地利專心理快樂信箱、心理小報、合力報、網絡、小廣播等形式對學生進行相關訓練，向師生宣揚心理健康學問，針對消失的熱點問題進行準時

7、地疏導。 5、學校生的心理健康訓練僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康訓練主要依靠家庭訓練，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，我們學校、家長都非常重視學校生心理健康訓練，我們利用家長會這個契機，邀請蘇州市心理學科帶頭人張磊老師來校，對全體家進步行了在室內籃球場聽取了“訓練方式打算孩子的將來” 家庭心理健康訓練專題講座，指導家長開展學校生家庭心理健康訓練。 6、開展生命訓練系列心理活動。 生命訓練的關鍵是老師。開展以轉變老師觀念、增加老師實施生命訓練的自覺性、提高老師執行力量為目標的專題講座、校本培訓、教研活動、閱歷溝通等，把學校的進展目標轉

8、化為老師的自覺行動。今年三月初，對全體老師進行了“生命訓練系列培訓”，開頭了第三期老師心理工作坊，對全體老師進行心理健康訓練培訓，目的是提高老師對生命訓練的熟悉。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術團的表演，通過多種方式學習他們珍愛生命，身殘志堅、堅韌拼搏的精神和自尊、自愛、獨立、自強的珍貴品質。后又借機在全校開展了東橋中心學校師生“生命訓練系列征文活動”，在合力報刊發了生命訓練專刊。四月份又在全校學生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導學生珍愛生命，從愛護自身做起。五月底又在六班級學生中進行青春期心理調查問卷，六月份對相關學生進行青春期性心理健康的培訓

9、，開展校內“快樂影院”，在學生中進行直觀的生命訓練。 (四)、加強學校心理健康訓練的科研活動 為了加強學校心理健康訓練的科學性、針對性，學校將要求老師從我校學生的實際動身，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，我們不斷在進行學校生樂觀心理品質的形成和培育的討論市級課題討論，仔細撰寫有關的心得體會與論文，并進行溝通，以提高學生心理健康訓練工作的實效。 本年度我校的心理健康訓練試驗取得了較滿足的效果，學生的心理品質有了提高，老師也轉變了訓練理念，改進了教學方法;學生的家庭建設也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，仔細踏實地加強學校生自我心理健康訓練，利用一切資源開展學校

10、生心理健訓練，加強老師心理培訓，促進全體師生的心理健康進展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思索、新的挑戰，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推動我校心理健康訓練工作的深化開展。 篇二： 學期我校心理健康訓練工作的指導思想是：依據學校中心工作方案和學校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現代訓練理念，連續圍繞學校校本課程訓練主題，扎實開展我校心理健康訓練，關注學生的身心進展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康訓練和指導，關心學生提高心理素養,健全人格,增加承受挫折,適應環境的力量。 學校成立了心理健康訓練領導小組 根據制定的心理健康訓練主要工作目標，我校這學期

11、開展的主要工作： 1、堅持以人為本的德育工程連續完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心訓練”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠意獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信念留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。 2、堅持“以德治校”的方針，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培育人，以真摯的情意感動人。 3、堅持“活動育人”的理念。 與大隊部 、各中隊結合開展系列活動，注意“課堂內外”的互補，堅持德育課程

12、與日常德育活動齊頭并進的訓練模式，關注品德與生活、品德與社會課的教學，落實“六心訓練”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓舞老師要擅長捕獲學生中德育訓練的閃光之處，準時調整訓練思路，提高德育工作的實效。運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養，促進他們身心全面和諧的進展。訓練學生努力學習,爭取做全面進展身心健康的學校生. 4、 提高全體學生的心理素養. 依據學生心理進展特點和身心進展的規律，有針對性地實施訓練。通過普遍開展訓練活動，使學生對心理健康訓練有樂觀的熟悉，使心理素養逐步得到提高。關注個別差異，依據不同學生的不同需要開展多種形式的訓練

13、和輔導，提高他們的心理健康水平。 四、心理健康訓練實行的詳細措施有： 通過師資培訓和課題討論及校本研修，培育一批心理健康訓練的骨干老師，搞好師資隊伍建設，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康訓練目標的深化開展。學校心理健康訓練的途徑是多種多樣的，依據學校的辦學定位和我校的訓練特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。 (一)、開足心理健康課程 利用班隊會，由班主任依據本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論學問，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康訓練的實效。 (二)廣泛開展健康訓練活動 1、與學校德育工作相聯系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、班級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康訓練，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的訓練。使學生不斷正確熟悉自我，增加調控自我、承受挫折、適應環境的力量;培育學生健全的人格和良好的共性心理品質;通過組織有關促進心理健康訓練內容的嬉戲、消遣等活動，關心學生把握一般的心理保健學問和方法，培育良好的心理素養。 2、全面滲透在學校訓練教學的全過程中。在班主任日常工作中，樂觀滲透心理健康訓練思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行訓練;通過各學科教學，把心理健康訓練滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找