1、（一）成績明顯（一）成績明顯絕大多數學校能認真對待綜合素質絕大多數學校能認真對待綜合素質評價這項工作評價這項工作基本能用一分為二的觀點來開展自我評價基本能用一分為二的觀點來開展自我評價和他人評價和他人評價 各個評價主體基本上能用一分為二的觀各個評價主體基本上能用一分為二的觀點來開展自我評價和他人評價，使其評價具點來開展自我評價和他人評價，使其評價具有一定的客觀性。有一定的客觀性。評語評價呈現出生動、具體、有針對性的評語評價呈現出生動、具體、有針對性的特點特點 在各個欄目中的自我評價和他人評價在各個欄目中的自我評價和他人評價中，評語呈現出生動、具體、有針對性等中，評語呈現出生動、具體、有針對性等

2、特點，套話、泛泛而談的評語少了。特點，套話、泛泛而談的評語少了。（二）問題突出（二）問題突出 根據市里通報，我區綜合素質評價電子平根據市里通報，我區綜合素質評價電子平臺的填寫情況不容樂觀，除欄目臺的填寫情況不容樂觀，除欄目“學業學業成就成就”以外，其他欄目必填項目完成率以外，其他欄目必填項目完成率均處在全市較均處在全市較低水平低水平。在認真分析調研。在認真分析調研情況報告基礎上，可以發現我區在電子情況報告基礎上，可以發現我區在電子平臺填寫工作上的主要問題有：平臺填寫工作上的主要問題有： 1.1.數據仍有缺失數據仍有缺失目前，我區有目前，我區有6 6所學校尚未使用國家學生體質所學校尚未使用國家學

3、生體質健康標準登記平臺，健康標準登記平臺，6 6所學校為：所學校為：3535中、實中、實驗中學、月壇中學、驗中學、月壇中學、154154中學、中學、7 7中、外國中、外國語學校。語學校。2.2.填寫情況不均衡填寫情況不均衡具體表現在具體表現在: :(1)(1)第一學年填寫情況總體好于第二學年，第一學第一學年填寫情況總體好于第二學年，第一學期情況總體好于第二學期，有的學校甚至一個期情況總體好于第二學期，有的學校甚至一個年級所有學生的完成情況在第二學期均為年級所有學生的完成情況在第二學期均為0 0，說，說明此項工作開展初期各校都予以了重視，而隨明此項工作開展初期各校都予以了重視，而隨著時間推移，在

4、其他工作越來越繁重的情況下著時間推移，在其他工作越來越繁重的情況下就有所松懈。就有所松懈。(2)(2)欄目間填寫情況也不均衡，如欄目間填寫情況也不均衡，如“剛開學時的我剛開學時的我”子欄目的填寫完成率及質量均保持較高水準子欄目的填寫完成率及質量均保持較高水準，而，而“課程評語課程評語”、“審美與表現審美與表現”、“家長家長評語評語”等內容完成率較低。等內容完成率較低。 (3)(3)校際間完成情況不均衡校際間完成情況不均衡 在這次反饋中，一些學校工作進展良好，如在這次反饋中，一些學校工作進展良好，如月壇中學、魯迅中學、月壇中學、魯迅中學、7 7中、中、161161中等，完成中等，完成率及完成質量

5、都表現出較高水準。但也有部率及完成質量都表現出較高水準。但也有部分學校完成情況較差，使得全區整體完成率分學校完成情況較差，使得全區整體完成率在全市處于較低水平。在全市處于較低水平。 3.3.填寫內容仍不完整、不規范填寫內容仍不完整、不規范 主要體現在主要體現在“研究性學習研究性學習”子欄目完成子欄目完成率及完成質量不理想，由于該子欄目是率及完成質量不理想，由于該子欄目是北京市普通高中畢業生綜合素質評價報北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊的重要組成內容，因此還應引起各告冊的重要組成內容，因此還應引起各校的高度重視。校的高度重視。 1.1.各校領導要高度重視并認真落實相關工作各校領導要高度重視

6、并認真落實相關工作 大校長牽頭，指定專門負責人大校長牽頭，指定專門負責人 互相協作，不推諉互相協作，不推諉 主管領導要非常清楚本校各年級完成情況主管領導要非常清楚本校各年級完成情況2.2.網管及教務老師做好技術保障網管及教務老師做好技術保障3.3.按時間要求完成好各欄目的填寫按時間要求完成好各欄目的填寫工作工作4.4.認真填寫高中畢業生綜合素質評價報告冊認真填寫高中畢業生綜合素質評價報告冊 教務老師和德育老師的身份登錄欄目選項學生列表專有功能選擇學生選擇時間選擇欄目顯示內容顯示內容可選擇任意欄目選項查看（按欄目）瀏覽學生評價信息（按學生查看）選擇學生顯示內容顯示內容數據檢查顯示內容顯示內容選擇

7、查詢為了做好我市首屆高中課改年級（2010屆）畢業學生綜合評價，按照北京市課程改革領導小組意見，由市教委牽頭，考試院、基教所、信息中心等相關部門研究設計了北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊。1.1.報告冊簡介報告冊簡介報告冊主要內容包含六個方面：(1)學生基本信息；(2)個性發展評價及教師評語表；(3)北京市高中學生課業考試（考查）成績學分登記表；(4)國家學生體質健康標準登記卡；(5)北京市中學生健康體檢表；(6)研究性學習成果。使用報告冊的主要目的：(1)落實高中新課改理念，體現學生全面發展，展示學生成長經歷；(2)擬用作學生畢（結）業檔案的基本內容；(3)用作學生升入高等學校的參考信

8、息。適當擴大重點院校自主招生比例市屬院校進行自主選拔錄取試點充分使用學生的綜合素質評價信息和會考成績 高水平大學自主選拔錄取高水平大學自主選拔錄取 適度放開適度放開會考成績與綜合素質評價的使用會考成績與綜合素質評價的使用綜合素質評價信息以統一表格形式、高中會考成績以綜合素質評價信息以統一表格形式、高中會考成績以等級形式記入考生電子檔案，提供給高校作為錄取參等級形式記入考生電子檔案，提供給高校作為錄取參考依據考依據高等學校在以高考成績為錄取主要依據的前提下，自高等學校在以高考成績為錄取主要依據的前提下，自主確定學生綜合素質評價與會考成績的使用原則。主確定學生綜合素質評價與會考成績的使用原則。本科

9、統一招生錄取本科統一招生錄取首先請各高中學校下載、安裝最新版的升級程序,并仔細閱讀操作文檔。其中北京市普通高中課程管理系統（校級平臺）的最新升級程序（V1.3）及操作文檔現已上傳到北京市教師研修網（http:/） ；北京市普通高中綜合素質評價系統（校級平臺）的最新升級程序（V2.6）及操作文檔已上傳到CMIS和IC綜合網站（http:/）。2.2.報告冊填報說明報告冊填報說明報告冊第一部分：學生基本信息其數據項可從CMIS系統中調用;標準表單可從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）中生成。報告冊第二部分：個性發展評價及教師評語表其中“個性發展評價”由學生將相關內容錄入后，由教師將數據

10、文件導入北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）；“教師評語”由班主任通過從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）錄入三年評語內容；標準表單可從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）中生成。專有功能以班主任身份登錄報告冊第三部分：課業考試成績學分登記表由任課教師、教務老師在北京市普通高中課程管理系統（ V1.3 ）中完成錄入及認定；標準表單可從北京市普通高中課程管理系統（ V1.3 ）中生成。報告冊第四部分：國家學生體質健康標準登記卡由體育教師將相關數據項錄入或導入國家學生體質健康標準數據管理系統，后通過數據接口將該數據導入CMIS系統；標準表單可從北京市普通高中綜合素質

11、評價系統（ V2.6 ）中生成。報告冊第五部分：北京市中學生健康體檢表由校醫或辦主任將學生三年體檢數據項錄入或導入CMIS系統；標準表單可從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）中生成。報告冊第六部分：研究性學習成果由學生將研究性學習相關內容錄入后，由教師將數據文件導入北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ） ；標準表單可從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ）中生成。報告冊的打印班主任或教務老師從北京市普通高中綜合素質評價系統（ V2.6 ） 打印報告冊的第一、二、四、五、六5個部分；班主任或教務老師從北京市普通高中課程管理系統（ V1.3 ）中打印報告冊的第三部分；將

12、兩部分合并裝訂成完整的北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊。將報告冊填寫所需的各應用軟件升級到相應的版本，即CMIS（v3.5），課程管理系統（V1.3），綜合素質評價（V2.6）；報告冊的標準表單均可由相關系統生成，要求學校填寫數據時盡可能做到按時填報、準確無誤、簡明扼要；報告冊的第三部分課業考試成績學分登記表最后一列的會考成績，課程管理系統中暫無記錄，待與會考辦商定后，將統一安排會考成績導入接口，幫助學校完成會考成績的導入及在該報表中的呈現;3.3.注意事項注意事項報告冊的第二部分個性發展評價和第六部分研究性學習成果需由學生自行組織內容完成填報后，再由老師導入系統；今后凡高中畢業生均需完成此項工作，請各學校按規定及時完成相關數據的錄入，并按時（每學段）將相關數據上傳到市級平臺；時間：時間：9 9月月1414日日1818日日要求：每所學校選擇一個班，要求：每所學校選擇一個班，9 9月月2121日（星期一）上交打日（星期一）上交打印稿及電子稿。印稿及電子稿。如在報告冊的使用中遇到技術問題請及時聯絡市、區技如在報告冊的使用中遇到技術問題請及時聯絡市、區技術支持部門及時溝通解決。術支持部門及時溝通解決。 區級技術支持：信息中心李波老師區級技術支持：信息中心李波老