1、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星的說(shuō)課稿范文跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星的說(shuō)課稿范文跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星是小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五 單元的一篇課文，這是一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，講述了 第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤，監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類(lèi)預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊 減少損失作出了貢獻(xiàn)，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。 木文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言活潑、讀來(lái)情緒盎然，引人入勝，在形象的童話 情境中傳播了科學(xué)知識(shí)，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。對(duì) 于臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星孩子們離孩子的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，在理解課文內(nèi)容上有 一定的難度。1、認(rèn)識(shí)課文中的生字詞語(yǔ)。理解他們的意思。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)

2、生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng) 大用科學(xué)為人類(lèi)為社會(huì)造福的志向趣。其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突 破重難點(diǎn)更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我課前布置學(xué)生搜集有關(guān)氣象衛(wèi)星和 臺(tái)風(fēng)的資料。為上好課做準(zhǔn)備。我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。一、上課伊始，我板書(shū)跟蹤正音，體會(huì)讀好這個(gè)詞，（沒(méi)有感 覺(jué)的可以演一演）今天我們只是誰(shuí)跟蹤誰(shuí)呀？板書(shū)臺(tái)風(fēng)一一衛(wèi)星讀好 課題，臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星之間發(fā)生了什么故事呢？二、讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，自讀課文。在這個(gè)環(huán)節(jié) 中我放手讓學(xué)生自己讀，要求做到1、劃出文中的生字新詞。2、標(biāo)好自然段3、讀熟課文。在檢查自讀情況的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻 音：盯、瘋。前鼻音：監(jiān)、懶。翹舌音

3、：嘲、設(shè)。三、在檢查朗讀情況的過(guò)程中，質(zhì)疑討論掃除字詞障礙讀通順 課文。知道課文主要內(nèi)容。最后讓學(xué)生再讀課文，理清課文脈絡(luò)。四、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)習(xí)字冊(cè)2、讀課文下面我說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的設(shè)想，我將安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入、品讀感悟、拓展延伸這三個(gè)環(huán)節(jié)以期達(dá)到讓孩子了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)能夠生從小愛(ài)科學(xué)長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì)造福的志趣。上課伊始我岀示課文中出現(xiàn)的生字認(rèn)讀，然后回顧課文的內(nèi)容。接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為課文的3-7自然段是重點(diǎn)，我以“衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的”問(wèn)題為切入口引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，我要求學(xué)生讀讀課文在文中圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)的詞句，進(jìn)行討論。第一步，給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀讓他們對(duì)文本

4、更多的了解。第二步，學(xué)生找岀有關(guān)衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的句子讀給大家聽(tīng)。抓住“緊緊、時(shí)刻”（板書(shū)）這些詞，體會(huì)衛(wèi)星是這樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。第三步，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句中表現(xiàn)出的臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的.性格脾氣。大聲嚷、狂怒地嚷、狂暴、猛撲、暴跳如雷、瘋狂、泄氣（板書(shū)），從這些詞語(yǔ)你看出了什么？笑了笑、偏偏、沒(méi)門(mén)、嘲笑、自豪（板書(shū)）從這些詞你看出什么呢？第三步、在反復(fù)品味詞句的基礎(chǔ)上聯(lián)系感情朗讀，感受臺(tái)風(fēng)的 狂暴自傲，衛(wèi)星的堅(jiān)定自信。第四步、分角色朗讀。注意讀的時(shí)候加上合適的神態(tài)、動(dòng)作。 體會(huì)兩人不同的個(gè)性。第五步、體會(huì)衛(wèi)星為什么自豪？理解談笑風(fēng)生，人們?yōu)槭裁磿?huì) 談笑風(fēng)生，從中你感受到了什么？第六步、除了這些再讓學(xué)生找找可以感受到臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星不同的 地方。以此感受臺(tái)風(fēng)雖大卻外強(qiáng)中干，衛(wèi)星雖小卻威力無(wú)比。（比如 文中寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的大，衛(wèi)星的小）1、讀這一段，充分地了解文本。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住泄氣、懶洋洋體會(huì)臺(tái)風(fēng)失敗后的垂頭喪氣，感情朗讀。3、抓住迅速轉(zhuǎn)身、又緊緊地跟蹤體會(huì)衛(wèi)星堅(jiān)定不驕傲。4、整體再讀，回顧全文，充分感受新科技的力量，人類(lèi)只要發(fā) 展科學(xué)技術(shù)，就能逐步地戰(zhàn)勝大自然帶給人類(lèi)的災(zāi)害。5、布置作業(yè)：1、朗讀課文你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，再 把結(jié)果