1、教學設計(二)教學目標(一)知識與技能1了解串聯和并聯電路的連接方式，掌握串、并聯電路的電流和電壓特點。2掌握電阻的串、并聯的計算。3知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G(表頭)改裝而成的。4了解電流表(表頭)的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓。5理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會求分壓電阻和分流電阻的阻值。(二)過程與方法知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表改裝而成的。通過分壓電阻和分流電阻阻值的計算，培養學生應用所學物理知識解決實際問題的能力。(三)情感、態度與價值觀通過本節課的教學活動，要培養學生的應用意識，引導學生關心實際問題，立志于把所學物理知識應用到實際

2、中去。教學重點熟練掌握串、并聯電路的特點；電阻的串、并聯的計算。教學難點表頭G改裝成大量程電壓表V和電流表A的原理，并會計算分壓電阻和分流電阻。教學方法自學指導、講授法教學用具投影片、多媒體輔助教學設備(一)引入新課教師：在初中我們已經學過有關串聯和并聯的知識，這節課我們要深入研究串、并聯電路中各部分的電流、電壓及電阻的關系。(二)進行新課1串聯電路和并聯電路的電流教師：(投影)教材圖2.41和圖2.42(如圖所示)圖2.41串聯電路圖2.42并聯電路引導學生推導出串聯電路和并聯電路的電流規律。學生閱讀教材，進行推導：(1)在恒定電流的電路中各處電荷的分布是穩定的，因此，在相等時間內，通過串聯

3、電路各部分的電荷量必須相等，故有串聯電路各處的電流相等。即I0I1I2I3。(2)在并聯電路中，要保持電路各處電荷量分布穩定不變，相同時間內流過干路0點的電荷量必須等于各支路1、2、3各點的電荷量之和。因此，串聯電路的總電流等于各支路電流之和。即I0I1I2I3。2串聯電路和并聯電路的電壓教師：在圖2.41中，用0、1、2、3分別表示電路中0、1、2、3各點的電勢，用U01、U12、U23、U03分別表示0與1、1與2、2與3、0與3的電勢差。引導學生推導出串聯電路和并聯電路的電壓規律。學生閱讀教材，進行推導：(1)串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和。即U01U12U23U03(2)并

4、聯電路的總電壓與各支路電壓相等。用U1、U2、U3代表圖2.42中三個電阻兩端的電壓，即U1U2U3U3電阻的串聯和并聯教師活動：(投影)教材圖2.43和圖2.44(如圖所示)圖2.43電阻串聯后作為一個整體，它相當于一個電阻圖2.44電阻并聯后作為一個整體，它相當于一個電阻引導學生推導出串聯電路和并聯電路的電阻規律。學生閱讀教材，進行推導：(1)串聯電路的總電阻等于各部分電路電阻之和。即RR1R2對于多個電阻的串聯RR1R2(2)并聯電路的總電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。即對于多個電阻的串聯思考與討論：(1)n個相同的電阻R0并聯，總電阻等于多少？(2)若干不同的電阻并聯，總電阻與其中

5、最小的電阻的大小關系如何？4電壓表和電流表教師：請問：利用表頭能夠測量的最大電流和最大電壓分別是多大？常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G(表頭)改裝而成的。(投影)利用多媒體介紹表頭的滿偏電流Ig、內阻Rg和滿偏電壓Ug。(1)滿偏電流Ig表頭的線圈允許通過的最大電流很小，一般不超過幾十微安到幾毫安，這個電流值叫表頭的滿偏電流，用Ig表示。滿偏電流Ig：表頭指針偏轉到最大刻度時的電流。說明如果通過表頭的電流超過滿偏電流Ig，不但指針指不出示數，表頭還可能被燒壞。(2)表頭的內阻Rg表頭的線圈電阻一般為幾歐到幾百歐，這個電阻值叫做表頭的內阻，用Rg表示。內阻Rg：表頭線圈的電阻叫做表頭的

6、內阻。說明每個表頭都有它的滿偏電流Ig和內阻Rg，Rg和Ig是表頭的兩個重要參數。教師：同學們能不能根據Ig、Rg概括出什么叫做滿偏電壓？學生：表頭通過滿偏電流時，加在它兩端的電壓，這個電壓值叫滿偏電壓，用Ug表示。教師：滿偏電流Ig、內阻Rg、滿偏電壓Ug三者之間有什么關系？學生：據部分電路歐姆定律可知：UgIgRg小結：表頭G的滿偏電壓Ug和滿偏電流Ig一般都比較小，測量較大的電壓和較大的電流時，需要把小量程的表頭G加以改裝。(投影)例1電流表改裝成電壓表例1見前面教學設計(一)例1例2見前面教學設計(一)例2(三)課堂總結、點評教師活動：讓學生概括總結本節的內容。請一個同學到黑板上總結，

7、其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。學生活動：認真總結概括本節內容，并把自己這節課的體會寫下來，比較黑板上的小結和自己的小結，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結課堂內容，培養學生概括總結能力。教師要放開，讓學生自己總結所學內容，允許內容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。(四)實例探究表頭(G)改裝成雙量程電流表例3如圖所示，有一個表頭G，滿偏電流Ig500 mA，內阻Rg200 ，用它改裝為有1 A和10 A兩種量程的電流表，求R1、R2的阻值各為多大？解析：當公共端與1 A端接入電路時，量程為I11 A，當公共端與10 A端接入電路時，量程為I210 A。當公共端

8、與1 A端接入被測電路時，電阻R1和R2串聯，再與表頭內阻Rg并聯。由并聯電路中的電流分配關系可得：R1R2Rg代入Ig、I、Rg的數值得R1R2200 當公共端與10 A端接入被測電路時，電阻R1與表頭支路的電阻RgR2并聯。由并聯電路的特點可知：Ig(RgR2)(I2Ig)R1代入Ig、I2、Rg的數值，可得R2200 19R1由解得R120 ，R2180 。說明對于I11 A的量程，G是它的表頭，對于I210 A的量程，G與R2串聯后相當于它的表頭。表頭(G)改裝成雙量程電壓表例4如圖所示，有一個表頭G，滿偏電流為Ig1 mA，內阻Rg100 ，用它改裝為有5 V和50 V兩種量程的電壓

9、表，求R1、R2的阻值各為多大？答案：4.9 k，49.9 k解析：當公共端與5 V端接入被測電路時，量程為U15 V，當公共端與50 V端接入被測電路時，量程為U250 V。由串聯電路的電壓分配關系可知：R1Rg(100) 4 900 4.9 kR2Rg(100) 49 900 49.9 k。1本節課要重點講清楚電流表的兩個特性參數滿偏電流Ig和表頭電阻Rg的含義，以及相對應的電流表兩端承受的最大電壓值UgIgRg的意義。2講述電表改裝時，要抓住問題的癥結所在，即表頭內線圈允許通過的最大電流是有限制的(滿偏電流Ig)，那么要測量較大的電壓(或電流)怎么辦？通過啟發引導，學生能夠提出電阻分壓(

10、或分流)，然后讓學生討論，推導出有關公式。教材結合具體例題，分別推出了分壓電阻公式RURRg/Ug和分流電阻公式RIgRg/IR。電路化簡在高中物理穩恒電流教學中，化簡電路是學生應當掌握的基本技能之一。由于電路千變萬化，學生如果沒有一個簡明的思路，在化簡復雜電路時，總感到困難，現在介紹幾種簡單的電路化簡的方法。一、化簡原則1理想導線可任意長短2無電流支路可去掉3等電勢點可合并4摘表：理想電壓表可看成斷路，理想電流表可看成短路，電流穩定后，電容器可看成斷開5判斷電阻串、并聯關系，兩個電阻并聯后可看成一個整體6支路法：假想高低電勢點，電流從高電勢點流入，從低電勢點流出，看經過哪些支路二、化簡方法1電流分支法(1)