1、 教資面試技巧之答辯的基本原則教師面試答辯作為一種有效的測評手段,是評委與應(yīng)試者之間的認識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程,也是在短時間內(nèi)評價一個人的客觀有效的形式。面試答辯技巧很多,都可作為教師面試答辯的借鑒,教師面試答辯的基本原則如下:一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。第一,一定要守時,無論你有什么理由,遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達考場,以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,迅速適應(yīng)考場環(huán)境。第二,著正裝,教師面試是很正式、很嚴肅的,務(wù)必穿正裝出席,寧可保守一點

2、也別標新立異。男士最好穿深色西服,打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些,但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合,這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。第三,面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作,這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象,自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡,語速要平緩, 盡量避免中英文夾雜,盡量少用助詞,例如“啦”、“嘍”、“呢”等,不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。二、緊扣題目的原則答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,需要怎么回答,就怎么

3、回答,不能答非所問,也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如,有些組織類題目明明問“作為一名教師,對這次活動你是如何計劃的”,很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題,而忽視了題目的問法,結(jié)果適得其反,給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套,不能夠變通,遇到問題不能隨機應(yīng)變的印象,自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答,以問題為中心,結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新,才能有所突破,獲得高分。三、實事求是的原則實事求是指在回答考官提問時,要從本人的實際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如,當考官問及你的家庭情況時,你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研

4、究生階段都學(xué)過多少門課程時,你如記得清楚,就如實報告,如記不準,就說個大概,切不可隨意編出個數(shù)字來。當問及你的優(yōu)點與缺點時,要簡明扼要地敘述,切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時,更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來,就坦率地承認“不知道”并表示歉意,因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時,你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。 四、沉著冷靜、隨機應(yīng)變的原則面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,對此應(yīng)試者要有充分的準備。例如,當你進入面試考場之后,如遇考官們都不發(fā)問,而是面帶微笑地看著你,使你不知所措,心里緊張。這時候,你可“主動出擊”,以改變這種被動局

5、面。你可以先作自我介紹,甚至可以向考官們提出一些問題,以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機應(yīng)變的人。一般來說,在面試過程中當考官提出問題以后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似,也不要立即答題,因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考,理清思路后抓住要點、層次分明地答題,會給考官留下較好的印象。五、條理清晰、層次分明的原則邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容,而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來,條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后,首先要思維有邏輯性,然后便是陳述要有邏輯性,這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰,條理分明,前后銜接緊密,表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。六、有理有據(jù)、言近旨遠的原則 面試答辯本身就有理論測試的特性,因此,應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說,回答問題要有理有據(jù),引經(jīng)據(jù)典,言近旨遠,或是黨的教育方針政策,或是國家教育法律法規(guī),或是新課程理念,或是教育名人名言等,這些都需一定的理論功底,應(yīng)試者