1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園大班年級工作計劃4篇 幼兒園大班年級工作計劃 篇1 一、指導思想以教育部幼兒園指導綱要為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。二、工作重點：1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進

2、幼兒身心和諧發展。2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。5、組織好每周三和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。三、本學期工作目標及措施1、教師之間增強教研活動的實效

3、性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。2、利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱早期教育、幼兒教育、學前教育等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析，4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫家園聯系手冊。本學期繼續召開家長會和家教座談會；利用環境創

4、設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。四、具體工作安排二月底1、主題活動：難忘的春節。2、穩定幼兒情緒，建立正常的教學秩序，組織各班教室環境布置，主題墻布置，家園聯系欄布置。3、 組織本年齡組教師討論本學期保教工作重點，根據實際情況修訂計劃。4、正式啟動家園聯系冊。5.搜集區域材料，為幼兒提供豐富的區域活動環境。三月份1、根據市編教材預設主題進行活動，采取多種形式為幼兒留有生成活動的空間。2、學習幼兒廣播操整齊，堅持同年齡段一起規范動作。3、年級組討論：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天？

5、4、組織大班年級組體育比賽。四月份1、預設主題：美麗的春天 等2、社會實踐活動：掃墓、春季運動會3、園內任務：迎接省示范園驗收，做好各項檔案材料準備工作。4、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。（以后每月相同）五月份1、圍繞“五一”節開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。2、六一節節目準備，使幼兒度過一個快樂的六一兒童節。 六月份1、六一文藝表演節目。2、預設主題：小學在等我 等3、幼小銜接活動：參觀小學。七月1、做好幼兒暑期安排。設計迎奧運活動，和幼兒一起參與活動。準備畢業典禮節目。2、準備畢業典禮。 幼兒園大班

6、年級工作計劃 篇2 一、指導思想以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，深入學習“綱要”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。二、段況分析；大班年段現有幼兒99人，其中本學期新生18人。經過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極。活潑。有求知欲。有集體榮譽感；大部分的幼兒能積極參與體育活動，體質有所增強；因為是寄宿制gt；gt；幼兒園，自理能力有顯著提高，動作協調性及操作能力也有較大的發展；在音樂。語言方面也有很

7、大的提高。但由于個體差異及家庭環境的不同，還普遍存在一些問題。從教師的自身情況看，通過上學期的保教研究、理論學習，我們的教師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能走進幼兒，根據幼兒活動的需要去創設環境。三、工作目標和重點依據幼兒教育指導綱要以及大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發展為目標，為入小學做好準備：增進幼兒對自然的情感，培養幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的發展，萌發幼兒“五愛”的情感，培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，培養幼兒初步的表現美，感受美能力。（一）加強理論學習、提升教學能力1、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將

8、理論與實踐相結合。2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。（二）切實做好日常教學工作，提高服務質量。1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。2、不斷加強綱要的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每周撰寫一篇教養筆記，每學期撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文，3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設游戲氛圍，豐富區域材料，

9、滿足游戲需求，促進幼兒發展。4、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。5、教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、家園聯系本等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。（三）以區域活動為切入點，嘗試使用新教材1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。3、研討如何開展整合性區域活動。4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。

10、（四）加強年級組自身建設1、組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。2、定時、定點開展年級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動，實行資源、經驗共享。（五）真正做到保育教育結合，提高保育質量。1、加強保教結合意識，學習新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質與心理環境。2、保育老師嚴格遵守衛生清潔制度，堅持天天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒提供衛生、整潔、明亮的環境；堅持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒提供無菌、無害、無污染的環境。3、保育老師通過學習

11、崗位工作細則、清潔消毒制度，不斷提高工作質量，并形成相互學習、相互促進、相互監督、相互提高的工作氛圍，堅持書寫保育筆記，記錄心得。（六）不斷增強科研意識水平，提高科研質量。1、繼續市級申報課題研究，不斷增強科研意識和水平，注重學習、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學以致用。2、積極探索有計劃有目的的開展主題活動和區域活動相結合，主題活動和操作活動相結合，主題活動和親子活動相結合等教育內容。每月工作重點二月份：預設主題：正月里1、組織各班教室環境布置，主題墻布置，家園聯系欄布置。2、家長帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況。3、穩定幼兒情緒，培養幼兒常規

12、及文明禮貌教育。4、正式啟動幼兒成長冊記錄。5、制定班組計劃，正常開展教學活動。6、各班幼兒身高、體重測量并上報園保教組。7、興趣班、特長班報名工作落實。8、年級組會議：制作本學期識字卡。9、社會實踐活動：a做湯圓b游城市廣場三月份：預設主題：“請讓我來幫助你”和“綠色家園”1、各班在網上建立班級相冊并公布于家長。大一班：大二班：大三班：2、迎接片區域活動觀摩，布置主題墻及家園聯系欄，豐富區域角材料。3、各班蒙氏活動開展，并請中小班組老師觀摩活動。4、各班分發故事磁帶，保證幼兒每天睡前故事30分鐘，為參加市幼兒故事比賽作準備。5、理論學習：如何撰寫案例。6、規范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強

13、檢查。7、認真撰寫教學案例，評選優秀案例。8、年級組會議：如何利用本土資源，挖掘區角材料。9、社會實踐活動：a參觀聾啞學校b參觀污水處理廠或在天馬小區撿垃圾活動10、年級組學習：討論多媒體資料在教學中的運用及活動教案設計分配四月份：預設主題：“清明節”、“有趣的昆蟲”1、準備參加幼兒園故事表演比賽。2、組織組內教師參加中班蒙氏觀摩和小班邀請課。3、迎接實習生到來，做好實習指導工作和實習鑒定工作。4、迎接市幼兒園等級評估。5、幼兒園期中幼兒能力測試。6、年級組會議：a如何做好直升工作討論b理論學習和集體補做教具7、幼小銜接活動一：參觀小學部8、各位教師邀請課教案準備。9、幼兒高蹺比賽。10、社會

14、實踐活動：掃墓、做青團11、年段活動：a參觀春天的田野b玩電腦游戲。地點：小學部計算機房五月份：預設主題：“地球村”、“動物趣事”1、圍繞“五一”節開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。2、各班主題墻、家園聯系欄布置，并檢查評比。3、組內教師向全園開展邀請課，并進行說課、評課。4、六一節節目準備。5、組內教師參加小班蒙氏活動觀摩和幼兒園英語活動觀摩。 幼兒園大班年級工作計劃 篇3 伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年，大班由原來的三個班級合并為兩個班級，班級數量的減少，并不意味著工作

15、任務的減少，相反，我們兩個班級的教師都感受到責任的重大。因為，我們將面臨省一級幼兒園的評估任務、以及十年園慶的系列展示活動。因此，我們全年級組的成員將以甘于奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：1、做好并班的安撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。3、注重“四個有序”的培養，建立良好的班級氛圍，在有序的環境中學習和工作。4、結合

16、大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據自身的業務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯系實際”的體會與大家分享，共同發展。7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的'安排體能活動”。8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選

17、擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）2、3月：排練新早操充實區域活動材料、迎接省一級走訪慶三八“我愛媽媽”親子聯歡活動確立第一個主題活動提出問題，選擇讀書導向排練十年慶典的節目組織春游活動4月：進行讀書心得交流確立第二主題活動反思、整理第一主題資料醞釀十年慶典系列展示活動迎接省一級幼兒園評估國際象棋月系列競賽活動5月：“慶五一”家庭親子環保小制作比賽確立第三主題活動反思、整理第二主題資料十年慶典系列展示活動6月：反思、整

18、理第三主題資料十年慶典大型文藝演出“慶六一”活動大班畢業典禮籌備參觀小學等幼小銜接工作7月：讀書心得與實踐交流大班畢業典禮年級工作總結展示幼小銜接的學習成果將主題探究活動記錄存檔 幼兒園大班年級工作計劃 篇4 一、指導思想在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。二、主要工作1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。首先，繼續結合教學

19、需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。最后，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。園本課程的研究和開發是我們幼兒

20、園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨。達到師幼共同發展的目的。3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代的開展教育工作需要。本學期我們大班組要對生成活動與預設活動這方面的課題進行研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經驗。4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動