1、新人教版八年級物理下冊知識點新人教版八年級物理下冊知識點 一、牛頓第一定律： 1、伽利略斜面實驗： 三次實驗小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。 實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。 伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。 伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。 2、牛頓第一定律： 牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保

2、持靜止狀態或勻速直線運動狀態。 說明：A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。 B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態，到底處于哪種狀態，由原來的狀態決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態 C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體

3、運動狀態的原因。物體的運動不需力來維持。 3、慣性： 定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。 說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。 4、慣性與慣性定律的區別： A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。 B、任何物體在任何情況下都有慣性. 人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃

4、制品要墊上很厚的泡沫塑料。 對“慣性”的理解需注意的地方： “一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。 慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力， 所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。 要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區別開來， 前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者表明的是物體的屬性。 慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產生”慣性或“消滅”慣性。 同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體

5、慣性大，而與物體的運動狀態無關。 (3)在解釋一些常見的慣性現象時，可以按以下來分析作答： 確定研究對象。 弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態。 發生了什么樣的情況變化。 由于慣性研究對象保持原來的運動狀態于是出現了什么現象。 二、二力平衡： 1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。 2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上 概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線” 3、平衡力與相互作用力比較： 相同點：大小相等方向相反作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力;相互力作

6、用在不同物體上是相同性質的力。 三、電路 電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流). 電流的方向:從電源正極流向負極. 電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置. 電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能. 有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合. 導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等. 絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等. 電路組成:由電源,導線,開關和用電器組成. 電路有三種狀態:(1)通路:接通的電路叫通路;(2)開路:斷開的電路叫開路;(3)短路:直接把導線

7、接在電源兩極上的電路叫短路. 電路圖:用符號表示電路連接的圖叫電路圖. 串聯:把元件逐個順序連接起來,叫串聯.(任意處斷開,電流都會消失) 并聯:把元件并列地連接起來,叫并聯.(各個支路是互不影響的) 二、電流 國際單位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安. 測量電流的儀表是:電流表,它的使用規則是: 電流表要串聯在電路中; 電流要從+接線柱入,從-接線柱出; 被測電流不要超過電流表的量程; 絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.實驗室中常用的電流表有兩個量程:00.6安,每小格表示的電流值是0.02安; 03安,每小格表示的電流值是0.1安

8、. 四、電壓 電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置. 國際單位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏. 測量電壓的儀表是:電壓表,使用規則: 電壓表要并聯在電路中; 電流要從+接線柱入,從-接線柱出; 被測電壓不要超過電壓表的量程; 實驗室常用電壓表有兩個量程:03伏,每小格表示的電壓值是0.1伏; 015伏,每小格表示的電壓值是0.5伏. 熟記的電壓值:1節干電池的電壓1.5伏;1節鉛蓄電池電壓是2伏;家庭照明電壓為220伏;安全電壓是:不高于36伏;工業電壓380伏. 五、電阻 電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用 .(導體如

9、果對電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過導體的電流就越小). 國際單位:歐姆();常用:兆歐(M),千歐(K);1兆歐=103千歐;1千歐=103歐. 決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關). 2010年7月3日星期六滑動變阻器: 原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的. 作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓. 銘牌:如一個滑動變阻器標有502A表示的意義是:阻值是50,允許通過的電流是2A. 正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要一上一下;c,通電前應把阻值調至的地方. 新人教版八年級物理學習方法 1.課前預習可以提高聽力的針對

10、性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。 傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好

11、上課前的物質準備和心理準備。 3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。 4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。 5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。 新人教版八年級物理學習技巧 步驟1.模型歸類 做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其

12、實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。 步驟2.解題規范 高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。 步驟3.大膽猜想 物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的