1、第6課時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第22課時） Self -Check 【學習目標】：1、復習掌握本單元的單詞。 2、學會詢問及描述物品的具體位置。 3、學會寫便條。【學習重點】：方位介詞和where句型表述物品的正確位置。 【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）學習任務一：會讀、寫本單元生詞表中32個單詞。1、自讀并記憶單詞5分鐘。 2、兩人一組，互相檢查。3、展示交流，小組競賽（以聽寫形式進行展示）物品：桌子_床_梳妝臺_書櫥_沙發_椅子_ 抽屜_書包_錄音帶_光盤_介詞：在上_在里_在下_在后面_其它：

2、拿走；帶到_拿來；取來_需要_房間_學習任務二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具體位置1、學生個人思考并完成下列短語。在床下面_在梳妝臺上_在椅子后面_ 在書櫥里_在他的雙肩背包里_在她的抽屜里_在我的書包里_2、小組核對答案，并結合以上短語總結介詞短語的結構_3、兩人一組理解并練習下面的對話。：Where are my books? ：Sorry,I dont know.：Are they on the bed? ：No,they arent.：Are they under the chair? ：Yes,they are.4、結合上面的對話，組內合作，練習

3、自己的對話，并展示。5、看課本Section B1a圖畫，描述圖中物品的具體位置。 （e.g. The math book is on the dresser.）請再寫下兩個句子：_學習任務三：寫便條。1、理解下列句子，總結the的用法。I have（有） a notebook.The notebook is on the desk.總結：the_2、假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。 _ 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 結合句子：The baseball is in the backpack. The b

4、ooks are on the bed.思考描述物體位置時，需要注意什么？不要忘了_以及名詞前面的_. 三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）1、詢問物體位置的句型及其回答。 2、便條格式。四、診斷評價（一）選擇1. Please_your math books to school this afternoon,boys and girls. A、takeB、bringC、be2. I_know his name. A、am notB、dontC、isnt3. Where are _tapes? _are under the desk. A、you;YourB、my;ItC、my;They D、the;The（二）根據要求改寫句子1. dont I name his know （.）（連詞成句） _ .2. The CDs are on the dresser.（提問劃線部分） _ _ the CDs?3. on,table,the,book,is,your (?)（連詞成句