1、郭莊中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課 (2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期)課題水上飛機(jī)課 時(shí)2總課時(shí)主備教師吳紹紅成 員湯祖平 趙西清 張慜教學(xué)目標(biāo)1、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)把書(shū)中提供的相關(guān)資料，合理利用，重新組織，寫(xiě)成介紹端午節(jié)的小短文。教材簡(jiǎn)析全文以“小海鷗與水上飛機(jī)對(duì)話”的形式，集知識(shí)性和趣味性一體，學(xué)生讀起來(lái)情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。學(xué)生通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)，了解了水上飛機(jī)的多種用途：可以用于海上救援、運(yùn)輸、森林滅火和參加戰(zhàn)斗等。但水上飛機(jī)離學(xué)生的實(shí)際生活比較

2、遠(yuǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來(lái)有一定的難度。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同形式的讀，不但可以培養(yǎng)興趣，還可以幫助理解，感受課文的語(yǔ)言美。將讀貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使每一遍讀具有目的性，層次性和指導(dǎo)性?！白x出意思來(lái)”，讀出“童趣”來(lái)，將科學(xué)童話的科學(xué)性和趣味性有機(jī)結(jié)合到一起。教學(xué)過(guò)程： 一、繼續(xù)交流：誰(shuí)還解決了什么問(wèn)題？ 問(wèn)題（1）：從哪兒找到答案的？引讀2、3小節(jié)（指名讀），評(píng)議，討論：該怎樣讀？指導(dǎo)：讀出小海鷗有禮貌的語(yǔ)氣。指名讀，學(xué)生相互評(píng)議，分角色讀，齊讀。問(wèn)題（3）、（6）：相機(jī)比較“掉”、“降落”的區(qū)別。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“掉”、“降落”有什么不同？水上飛機(jī)為什么說(shuō)自己是降落在海面上的，而不是掉在海

3、里的？）指導(dǎo)朗讀第四自然段：小海鷗從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水上飛機(jī)，他感到十分驚訝。課文哪個(gè)詞寫(xiě)出了他的心情？誰(shuí)來(lái)試著讀好！指讀，學(xué)生評(píng)議，男生讀，齊讀。二、繼續(xù)交流：讀懂了哪個(gè)問(wèn)題？1）鷗挺佩服他的什么本領(lǐng)？（教師板書(shū)）2）指導(dǎo)理解“佩服”，誰(shuí)能給“佩服”換個(gè)詞？3）問(wèn)：海上遇難一般是指？4）教師描述：5）他為什么能迅速救援？學(xué)生介紹教師補(bǔ)充介紹：世界上第一架水上飛機(jī)是由法國(guó)一位名叫亨利的青年受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的，他能在水上起飛，也能在水上降落并能完成特定任務(wù)。6）上飛機(jī)能迅速地救援遇難船只真實(shí)令人敬佩，誰(shuí)來(lái)讀好這句話！指名2-6節(jié)（讀出小海鷗的心理變化）（以讀為本，將讀貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使每

4、一遍讀具有目的性，層次性和指導(dǎo)性。 “讀出意思來(lái)”，讀出“童趣”來(lái)。） 教師指圖，原來(lái)這架水上飛機(jī)是海上救護(hù)機(jī)，他的本領(lǐng)是（生接：可以迅速）水上飛機(jī)是不是光指海上救護(hù)機(jī)一種？三、交流問(wèn)題（4）、（2）：師：課文給我們介紹了海上救護(hù)機(jī)的三個(gè)兄弟，為了更好的區(qū)別他們的作用，你們打算給三個(gè)兄弟分別起個(gè)什么名字呢？請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，看看他們的各自的作用，然后同桌展開(kāi)討論，我們一會(huì)兒交流。學(xué)生交流，教師板書(shū)想象：這些名字取得真貼切，水上飛機(jī)是個(gè)大家庭，海上救護(hù)機(jī)就這三個(gè)兄弟嗎？他還可能有哪些兄弟呢？學(xué)生自由想象，交流。師：小朋友的想象力真豐富！讓我們一起睜大眼睛來(lái)欣賞他們的英姿吧?。ǘ嗝襟w展示水上飛機(jī)執(zhí)

5、行任務(wù)的鏡頭）問(wèn)：看了這一段動(dòng)畫(huà)，你想說(shuō)什么？誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)，出示句式：水上飛機(jī)（ ）了！他（ ）很多。有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；還有的（ ）教師梳理小結(jié)：27節(jié)寫(xiě)了水上飛機(jī)的種類(lèi)以及他的作用。練習(xí)分角色朗讀課文。 過(guò)渡：指扳書(shū)：小海鷗一開(kāi)始從想問(wèn)個(gè)究竟，吃了一驚到挺佩服。想知道關(guān)于海上飛機(jī)更多的知識(shí)，可這時(shí)，海上的風(fēng)浪大了起來(lái)，海上救護(hù)機(jī)的船艙里響起了求救的警報(bào)。是誰(shuí)在求救，他是怎樣出發(fā)的？ 1、默讀2、討論、引讀他怎么發(fā)出的？3、劃出他發(fā)出的動(dòng)詞，再讀說(shuō)說(shuō)感受到了什么？指導(dǎo)朗讀：4、引導(dǎo)想象。小海鷗目送著水上飛機(jī)離開(kāi)海面升上天空，他想它是怎樣去救護(hù)遇險(xiǎn)漁船的呢？1、想象編故事，編童話。2、根據(jù)板書(shū)總結(jié)今天，我們讀了水上飛機(jī)一文，聽(tīng)了小海鷗和水上飛機(jī)的對(duì)話，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，他的種類(lèi)多，本領(lǐng)很大。如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？（學(xué)生自由暢談：說(shuō)說(shuō)我是，我能）為了實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望，現(xiàn)在可要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大造出更多、更好的水上飛機(jī)。（整體再讀，回顧全文，充分感受科技的力量，從而產(chǎn)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，努力為人類(lèi)造福的志向。）大家看，屏幕上還有（5）沒(méi)揭開(kāi)呢？怎么辦呢？這樣吧以小組為單位搜集水上飛機(jī)的相關(guān)資料，出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽。作業(yè)設(shè)計(jì)：、課堂練習(xí)）選詞填空 救護(hù) 救援 海上（ ）機(jī)可以（ ）海上