1、記敘文專項復習（五）記敘文專項復習（五）內容概括內容概括主題歸納主題歸納題目含義題目含義題目作用題目作用情節梳理情節梳理解釋詞語解釋詞語故事情節考點故事情節考點1.用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事情節。情節。2.理清小說的情節脈絡。理清小說的情節脈絡。3.概括小說的某部分內容。概括小說的某部分內容。 董三兒幫員工干各種各樣的臟活累活，董三兒幫員工干各種各樣的臟活累活，不怕累，不怕臟，最終中標，成為法人代不怕累，不怕臟，最終中標，成為法人代表，接下維修管道的工程。表，接下維修管道的工程。誰？誰？“黃三黃三”做了什么做了什么結果怎樣結果怎樣知識原型：精通

2、中考有事就喊董三兒146頁第二題：請用簡潔的語言概括文章主要內容。（一）抓要素（一）抓要素提煉原型規律提煉原型規律 適合單人物，適合單人物，單一事件單一事件 “我我”去鄉下接爺爺到城里住，去鄉下接爺爺到城里住，發現爺爺為發現爺爺為了幫我還房貸而去打工看大門。了幫我還房貸而去打工看大門。 適合多人物，多事件適合多人物，多事件 知識原型：復習指導P162幸福的秘密第二題：請用簡潔的語言概括本文的主要內容。 方法方法:把每部分的大意連起來，把每部分的大意連起來，結合中心結合中心，修改、刪除、整合。修改、刪除、整合。理清文章結構層次：理清文章結構層次：依據：依據：時間變換、地點轉移、時間變換、地點轉移

3、、人物人物情感變化、情感變化、人物命運轉折等。人物命運轉折等。例：例：兩角錢兩角錢問題：問題：誰給誰兩角錢，圍繞誰給誰兩角錢，圍繞兩角錢兩角錢發生發生什么事，結果怎樣？什么事，結果怎樣？答案：小男孩借給沒有零錢的答案：小男孩借給沒有零錢的“我我”兩角錢兩角錢，讓我買郵票，寄，讓我買郵票，寄信件。信件。（三）擴文題（補要素）（三）擴文題（補要素）規律總結：規律總結：把題目或者題目中的關鍵詞作為把題目或者題目中的關鍵詞作為概括文章的句子主干中的主語，概括文章的句子主干中的主語，謂語或者賓語，或其中一個句謂語或者賓語，或其中一個句子成分。子成分。考點：歸納主旨例題：復習指導P170頁1000張糖紙第

4、二題：請用簡潔的語言概括本文的思想內容。 通過寫我和世香收集糖紙、清洗糖紙，獻上糖紙，卻被表姑欺騙，沒有換到本答應給我們的電子狗。（內容1.5）從而告訴人們：不要傷害童心，不要欺騙孩子。（思想1.5）規律總結思想內容思想內容=內容內容+思想思想通過（記敘、描寫）通過（記敘、描寫）了了，表達了（贊揚，表達了（贊揚了，鞭撻了）了，鞭撻了）思想、思想、情感、品質。情感、品質。考點考點2：題目理解：題目理解： 例子：復習指導例子：復習指導P125倔強的仙人掌倔強的仙人掌題題目的含義。目的含義。 表層指表層指的老人賣的的老人賣的有點土就能活的生命力有點土就能活的生命力（點明（點明“倔強倔強”）頑強的仙人

5、掌。頑強的仙人掌。深層含深層含義義指的是文中的指的是文中的自尊、樸實如同仙人掌自尊、樸實如同仙人掌（點明（點明“倔強倔強”）一般的老人。一般的老人。復習指導P156借你一個微笑第3題： 通讀小說，簡述題目“借你一個微笑”的含義。 借你一個微笑，表層含義是說作為老師的“我”想方設法讓李俊學會向“我”微笑。（內容）深層含義是說文中的“我”希望借此培養李俊的自信心，使他的性格變得樂觀開朗。表現了一位老師對學生深深的愛。（主題）規律總結 1.表層含義：表層含義：內容：人內容：人物物+事件事件 2.深層含義：深層含義：點明主題點明主題考點：題目作用 例題例題1：復習指導：復習指導P137五張紙條五張紙條

6、第第2題，題，通讀全文，說說這篇小說為什么以通讀全文，說說這篇小說為什么以“五張紙五張紙條條”為題。為題。答案：概括了文章內容，文章就是圍繞圍繞答案：概括了文章內容，文章就是圍繞圍繞“五五張紙條張紙條”展開（展開（作用作用1概括內容概括內容）；揭示了文章）；揭示了文章主題，五個人各自在紙條上寫下名字，而團長選主題，五個人各自在紙條上寫下名字，而團長選擇了自己的兒子，表現了團長和其二字的自我犧擇了自己的兒子，表現了團長和其二字的自我犧牲精神。（牲精神。（作用作用2：揭示主題：揭示主題），同時以五張紙），同時以五張紙條為題，形象，含蓄，設置了懸念，吸引讀者的條為題，形象，含蓄，設置了懸念，吸引讀者

7、的閱讀興趣。（閱讀興趣。（作用作用3：設置懸念，吸引讀者閱讀：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣）興趣）解析：題目作用：概括內容解析：題目作用：概括內容+揭示中心揭示中心+設置懸念設置懸念+線索等線索等例例2：復習指導：復習指導P147一只土碗一只土碗第第2題，通讀全文，說說這篇小說為什么以題，通讀全文，說說這篇小說為什么以“一只土碗一只土碗”為題。為題。 答案：小說就是圍繞答案：小說就是圍繞“一只土碗一只土碗”展開情節的，它是展開情節的，它是本文的線索，人物的性格和變化也由此展開。（本文的線索，人物的性格和變化也由此展開。（內容內容上起重要作用：推動情節發展，文章線索），上起重要作用：推動情節發展，

8、文章線索），圍繞圍繞“土碗土碗”青年的不買到買變化，很好地揭示了主題：青年的不買到買變化，很好地揭示了主題：人不應該向金錢屈服，而丟失自己美好的品質，如自人不應該向金錢屈服，而丟失自己美好的品質，如自強，孝順等。強，孝順等。（可以很好地表達主題）（可以很好地表達主題） 此題目寓意含蓄，設置了懸念，很好地吸引了讀者的此題目寓意含蓄，設置了懸念，很好地吸引了讀者的注意力。注意力。（含蓄、設懸念、引注意）（含蓄、設懸念、引注意） 解析：擬題原因解析：擬題原因=內容上起重要作用：推動情節發展，內容上起重要作用：推動情節發展，文章線索文章線索+可以很好地表達主題可以很好地表達主題+含蓄、設懸念、引注含蓄

9、、設懸念、引注意等意等規律總結：題目作用 1）概括內容）概括內容 2)點明中心點明中心 3)運用手法（比喻、擬人、象征、運用手法（比喻、擬人、象征、雙關、線索等）雙關、線索等） 4)基本作用基本作用(吸引讀者、生動形象、吸引讀者、生動形象、發人深省、新穎含蓄、言簡意賅等發人深省、新穎含蓄、言簡意賅等)考點：梳理考點：梳理情節情節題型1:小說情節的梳理1復習指導復習指導P273龍潭龍潭第第18題：題：通讀全文，根據自己對文章的理解，通讀全文，根據自己對文章的理解，試分析本文的情節是怎么逐層推進試分析本文的情節是怎么逐層推進的。（的。（4分）分） 解題思路：解題思路：題型題型2:人物情感梳理。人物

10、情感梳理。2.復習指導復習指導P140歪兒歪兒140第第2題：隨著事題：隨著事件的發展，件的發展，“我我”對歪兒的感情發生了變化，對歪兒的感情發生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。請用簡明的語言概括出來，填寫下表。歪兒坐莊歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒扔下鐵罐歪兒回來感情歪兒回來感情題型題型3混搭：情節情感梳理混搭：情節情感梳理 復習指導復習指導P124倔強的仙人掌倔強的仙人掌第第2題：通讀全文，題：通讀全文，聯系聯系老頭兒賣老頭兒賣仙人掌的仙人掌的過程過程說說說說女人女人的女人女人的感情感情經歷了怎么的經歷了怎么的變化變化。 規律總結 1.找關鍵詞句：過渡段找關鍵詞句：過渡

11、段 情感詞情感詞 解釋情感的解釋情感的語句語句 2.分析題目已經給你的信息：格式要求基本分析題目已經給你的信息：格式要求基本一致。一致。 3.盡量用文中的詞，沒有合適的要根據提示盡量用文中的詞，沒有合適的要根據提示語句自己歸納。語句自己歸納。考點：結合語境解釋詞語.精通中考147頁兩角錢第一題：結合具體語境解釋加點詞語的含義（2分）但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。 本義本義+語境義語境義解釋本義的方法：解釋本義的方法：1.拆解注釋法（熟視無睹）：經常看到但好像看不熟視無睹）：經常看到但好像看不見似的。見似的。2.同義替換法；同義替換法；寂靜：很安靜寂靜：很安靜 3.

12、反義詞替換法；反義詞替換法；喧囂：一點也不安靜，聲音很大喧囂：一點也不安靜，聲音很大4.比喻（形容）法；比喻（形容）法；竭斯底里：形容因情緒過分激動而舉止失常。在文中指我在看到快遞小伙的叫喊聲后，“我”也十分生氣，情緒有些失常了。 語境義：把本義解釋帶入原句中，可適當修改。語境義：把本義解釋帶入原句中，可適當修改。補充： 人稱作用： 第一人稱第一人稱便于敘述故事，抒發感情；便于敘述故事，抒發感情；真實可信、親切自然（或給人以真情實感）真實可信、親切自然（或給人以真情實感）考過考過：大年初一沒下雪大年初一沒下雪 第二人稱第二人稱便于抒發強烈的感情，拉近便于抒發強烈的感情，拉近情感距離。情感距離。 第三人稱第三人稱不受時空的限制，能多角度不受時空的限制，能多角度自由敘述，便于抒情議論。自由敘述，便于抒情議論。友情提示：記敘文順序 1.順敘順敘按照事件發生、發展的時間順序按照事件發生、發展的時間順序敘述，敘述，使文章條理清楚使文章條理清楚。 2.倒敘（同一件事）倒敘（同