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文檔簡介

1、荷花教學設計 教學目標：1、會認3個生字，會寫12個生詞。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學重點：感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗。教學難點：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等語句。教學準備：多媒體課件教學過程：一、課前交流1、談話。夏日炎炎，荷花盛開。那一方方美麗的荷花池，就成為人們納涼消暑的好去處。老師像你

2、們這么大的時候，最喜歡在暑假里到農村的荷花塘去玩兒。那時候，村子的房前屋后、小路兩旁、稻田一角，凡是有水的地方，幾乎都種滿了荷花，也裝滿了孩子們的快樂。我喜歡摘一片荷葉，舉著它當作傘，既遮陽又擋雨；有時擰掉它的芯，留下邊，套進脖頸，當作衣服的荷葉邊。一片普通的荷葉，被我們玩出很多花樣。翻蓮花、打蓮蓬就更不用說。孩子們，你見過哪里的荷花，它長得什么樣子？2、全班交流。請5、6個孩子說說自己在哪里見過荷花池，荷葉、荷花長得什么樣子。二、直接導課。1、導課。這節課我們就來學習荷花，作者葉圣陶。2、板書課題。請孩子們跟老師一起板書課題。3、齊讀課題。4、簡介葉圣陶。【出示課件】三、初讀課文，了解主要內

3、容。1、激疑。這篇課文寫的是：哪里的荷花，長得什么樣子呢？請孩子們自由朗讀課文，注意把字音讀準，長句子多讀幾遍，來把握句子間詞語的關系，掌握正確的停頓方法。2、孩子們自由朗讀課文，教師巡視。四、檢查初讀情況。1、檢查生字詞的掌握情況。【課件出示】（1） 找四個孩子以開火車的形式橫向讀詞語，讀時注意指導三個生字“脹”“翩”“挨”的正確讀音和“蓮蓬”中“蓬”、“衣裳”中“裳”的輕音讀法，以及“仿佛”中“佛”的多音讀法。【三個生字有動畫強調】（2）小組比賽讀。找四個小組開火車比賽讀詞語，要指導讀出每個詞語的情感色彩。（3）男孩、女孩接力讀。2、檢查對課文主要內容的了解。（1）提問。葉圣陶給我們介紹的是哪里的荷花，長得什么樣子呢？請你合上課本，用自己的話說說。（2）找3、4個孩子說說，引

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