1、網絡上的人際交往 紅土中學 郗軍峰【教學目標】（一）知識目標（1）初步感受網絡生活與傳統生活的不同，了解只有現代科技高度發達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活。（2）初步感受網絡交往與傳統交往的不同，了解現代人特有的多種交往方式。（二）能力目標（1）能夠了解網絡交往的優勢與陷阱的分辨能力；（2）能夠正確使用網絡，使之為生活、學習服務；（3）網上自我保護的能力。（三）情感、態度與價值觀目標既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網下交往與網絡交往。抑惡揚善，遵守網絡規則的意識，享受健康的網絡生活。【教學重點】網絡交往的神奇性。【教學難點】網絡交往的兩面性。【教學方法】調查結果分析法、情境案例分析法、

2、經驗分享法、討論法與總結法。【教學過程】題目：網絡上的人際交往 新課導入情景設計1：小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫生難于確診、試用了很多療法都不見效。她的同學非常著急，他們通過互聯網向世界各地發出求救信，在信中詳細描述了小梅的癥狀及發病前后的情形。很快，同學們收到來自世界各地醫生的回復。三分之二的意見認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小梅的同學迅速將這一消息轉她所在的醫院。小梅得救了！探究題目：小梅得救與互聯網有什么關系？互聯網還可以給我們帶來什么好處？學生探究：（略）教師點撥：設想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發生這樣的事情？ （此問題的討論，屬于發散性思維。可指導學生先獨

3、自思考，然后小組交流。而后老師可將小組討論的結果記錄在黑板上，最后做適當分類。如工作、學習上，業余生活上；如家庭生活、社會生活、學校生活。）教師評解：（通過對比，感受網絡對現代人生活的積極影響。）如果沒有互聯網，小梅的病癥很難做出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯網，小梅得到了世界各地醫生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。這是在互聯網時代發生的佳話。由此可見，網絡給人們帶來的種種方便。這就是今天我們要共同學習的主要內容。一、網絡溝通無極限（板書）教師導語：打開網頁，就等于與世界握手。看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥，不用舟車勞頓，不用費時周折，我們的愿望就可以實現

4、。1、網絡生活很豐富，網絡交往很誘人（板書）你上網的經驗是什么？讓我們來一起做個調查。 活動設計：教師導引：可以讓學生在四人小組內交流，再進行大組交流。進一步感受網絡就在我們的身邊，我們已在享受網絡帶來的各種意想不到的快樂。學生探究：（略）教師評解：網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。它超越了輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺。在網絡交往的新空間，我們可以突破專業限制，只要相學，隨時可以找到學習資源和指導者。我們還可以突破現實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網上找到志趣相投的朋友。教師導引：瀏覽相關鏈接。學生體會、領悟：（略）、網

5、絡交往對現代人生活的影響（板書）教師評解：網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。這就是我們要利用網絡優勢、發揮網絡功能的重要原因所在。正是由于網絡的奇特功能，全世界上網人數陡增。對于教材上關于每天上網沖浪人數的統計，條件允許的同學可以親自在互聯網上查詢最新近的統計數字。二、網絡交往一把鋒利的雙刃劍（板書）導語：通過大家剛才的討論，大家可以得知：網絡技術的出現不僅改變了我們交往的領域、對象，同時也大大改變了我們交往的方式，大大豐富了我們的人生經驗。因此，我們要大力發展、利用網絡技術，為人類謀福利。但任何事物都有其利弊兩個方面，網絡技術也不例外，也有不利的

6、一面，特別是對于我們青少年來講，更要引起注意。至于為什么要引起特別的注意，通過以下知識我學習，大家就慢慢明白。通過一幅圖片展示出網絡交往的三個性質及網絡交往的兩面性。教師講解：網絡的兩面性表現為：網絡的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實現人生價值 網絡的負面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延1、網絡的積極作用（板書）活動設計：（請看大屏幕或教材）小桓同學學習好，動手能力強，但性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發表自己的意見。他很苦惱，總想改變這一點，爺爺鼓勵他利用網絡技術為班級建一個主頁，在不需面對面的虛擬社區里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。由于技術好，設計的頁面精美漂亮，

7、討論的話題貼近同學生活，他很快成為同學們喜愛的斑主（版主）。網上交往的成功帶動了網下的交流。漸漸地，小桓課堂發言的聲音響亮了，課間常和同學聚在一起交流。他由衷地感到，是網絡給人際交往提供了新的平臺，幫他克服了現實交往中的弱點。探究題目：小桓利用網絡克服了現實交往中的什么弱點？在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助得以解決？學生探究：（略）教師評解：小桓利用網絡克服了現實交往中的“性格怯懦，不善言辭”的弱點。在現實交往中，我們還有許多問題可以借助網絡的幫助得以解決。如：兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網上留言致歉；兩人想進一步發展友情，可借助網絡進行全方位的溝通；想與心儀的人交往，可以

8、先在網上交流；想給對方提建議或想拒絕別人，所有你覺得當面直接說而說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空見面時，都可以先通過網絡來交往。網絡交往可成為現實交往的前奏或緩沖地帶。可節省時間，避免尷尬。活動設計：（請看大屏幕或教材P69） (略)探究題目：請你對這則材料給予我們的啟示予以補充。學生探究：（略）探究設計：（請看大屏幕）利用網絡做有意義的事。探究題目：看誰想得多，在網絡上可以做哪些有益的事情？與大家一起分享你的網絡交往體驗。你覺得自己網絡上交往的哪些經歷最有意義？在網絡交往中，你獲得過別人的幫助嗎？在網絡交往中，你幫助過別人嗎？2、網絡可能帶來的負面作用（板書）導語：網絡交往與現實

9、交往有很多相似之處，其中有許多溫馨感人的故事，而沉迷網絡荒廢學業，以及誘惑欺詐的事情，也時常發生。情景設計：小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網絡游戲的高段位選手，便他無心學習，每天背著書包上學，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍同學發展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網上結交上很多對游戲感興趣的朋友。有一天，玩完游戲，一同上網的網友向他發出邀請，一起弄錢以經常上網。小波答應了，幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到派出所。探究題目：網絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學容易沉迷網絡游戲？小波該如何處理玩網絡游戲與學習的關系？網友的邀請可能給我們帶來危險，我們應該怎樣理智地面對？過分沉迷

10、于網絡，還會給我們的生活帶來哪些負面影響？教師導引：明確自己的學習責任與發展任務；發展多種業余愛好，不把眼光只盯在網絡游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網絡游戲更是小事中的一個選擇而已。學會先想一想，再考慮是否答應，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水。想一想，作出判斷：他們的邀請是否違法違紀、違背自己的原則與意愿。對于違法違紀，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實在不感興趣，也要學會說不；為了所謂的義氣也不能帶來雙方犯錯、自己后悔的事。當然也可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。教師評解：網絡游戲能滿足人們的求新

11、求趣、成功感，還有攻擊心理、報復心理、好勝心理。一般同學偶爾也會玩一玩網絡游戲，不過，他們的玩有節制，時間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的人一旦玩上網絡游戲，就容易被網絡游戲牢牢套住，欲罷不能。這些人包括：現實生活中缺乏關懷，情感處于饑餓狀態的人；失意的人；性格偏執的人；缺乏生活目標的人；冷漠自私的人；缺乏責任感的人總之，現實生活中，心理不健康、道德不高尚的人容易沉迷網絡游戲。小結：做網絡主人，不做網絡俘虜。3、網絡交往的特點以及網絡污染（板書）情景設計：請大家瀏覽教材相關鏈接內容。教師點撥：網絡環境的復雜帶來一定的危險性：網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網絡環境難以管理

12、與規范，存在“臟亂差”，對網絡的危險提高警惕。現實生活中的煩惱者或自身不健康者，容易成為網絡環境的破壞者與受傷者。教學中可以分析一些學生過分沉溺網絡背后的心理問題，引起學生的重視，并在真實的生活中關注自身的心理健康、品德修養，及時有效地處理自己的煩惱。4、給學生介紹什么是網癡。告訴學生網癡的十大標準和什么樣的人容易沉迷網絡。最終目的是告誡學生不要沉迷網絡。【課堂小結】網絡是先進的，網絡改變了我們生活的速度、節奏、方式，網絡使我們過上了古人無法想象的生活。網絡是危險的，網絡上隨時有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會被網絡吞噬。作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的工具，作為生活的一種補充，立足健康成長。作為網絡使用的主力軍，我們必須自覺規范自己的網絡行為，盡自己努力凈化網絡環境，讓其成為人們生活學習的另一方空間。 1.網絡交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。網絡交