1、育才路小學音樂科 (一 ) 年級第（ 上）冊第（ 2）單元教案 備課人：王芳 使用人： 課題快樂的小熊貓第（ 12）課時課型聆聽修改意見教學目標1、認知目標：聆聽樂曲快樂的小熊貓，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。2、能力目標：創設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創編結尾，培養學生的音樂想象力、表現力和創造力。3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等思想品德教育。教材分析重點引導學生展開豐富的想象、聯想，感受音樂的形象。難點組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創編結尾。教具課件森林圖、熊貓百貨商店模型、打擊樂器及動物頭飾人手一件、教學音樂教學過程 一、

2、創設情境，導入新課1、學生佩戴各種動物頭飾聽音樂即興律動進入教室。教師套上小熊貓的手飾迎接學生，并與學生親切地問候、握手、擁抱。2、 室座位呈馬蹄型。實物投影儀出示大幅的森林圖。3、導言：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請大家隨著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！（良好的開端是成功的一半。運用情景式教學原理，師生融入角色，走進大森林特定的場景和氛圍中，教師致力于創設

3、一種親、美、樂的學習情景，激發學生的學習興趣，巧妙地為后面的欣賞教學做好鋪墊。）二、引發想象，欣賞樂曲（一）初聽樂曲：1、放錄音。2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！4、 再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！（給學生足夠的時間，鼓勵學生走出座位找好朋友大膽地發表自己的觀點和看法，在寬松自由的氣氛下，學生暢所欲言。教師要尊重學生的獨立感受與見解。）（二）分段欣賞：1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。（1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？（2）、討論：

4、你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？（3）、指名回答。啟發學生用身體的動作來表達感受。（4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的小結：這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。（5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現出來。（6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？生：音樂很優美，速度比較自由，比較慢。（低年級學生活潑好動，注意力難以持久。圍繞欣賞音樂，采用即興

5、表演的方式，使學生主動參與到音樂中去。）2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。（1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓抬著水桶出來了”（2）、放音樂，出示投影。 師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？ 生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。（3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對話。（欣賞教學要注意引發學生的想象和聯想。采用配樂情景表演的方式，既避免了單純依靠聽覺和過多講述的死板乏味現象，使教學生動活潑，發散了學

6、生的創造性思維。）（4） 這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。（5）、教師小結：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把為大家服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。（6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？生：擦柜臺、掃地、整理貨物3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？（采用比較的方法，讓學生勇于發表的自己的評價及見解，使學生初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。）三、創造體驗，培養能力 1、開音樂會：師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？生：到小熊貓的店里去買東西師：小熊貓

7、的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！學生用各種打擊樂器即興隨表現熊貓勞動的音樂演奏。1、購物：師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當地調控氣氛。2、 運貨物：師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？學生表現抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數也數不清，這不，是誰打來的電話？ 喂，黃狗經理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！

8、您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后”師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們來幫助我送貨，好嗎？你們會開什么車子？學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？學生表演開火車、飛機等。師：好，我們開始搬運貨物啦！集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。（通過創設多種戲劇化的情景表演，別具匠心地為樂曲創編結尾，使全體學生主動參與到各項音樂實踐活動中去。在音樂的反復聆聽中，在師生合作互動下，學生充分體驗了音樂本身的美，體驗到了創造的樂趣，張揚了學生的個性，也在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等思想品德教育。）四、課堂小結：我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。（本方案的設計充分體現了以人為本以音樂為本的思想，著眼于學生的主動發展，教師精心組織開放而有活力的課堂教學。以音樂為本，從音響出發，以聽為主。采用多種形式