1、第二節 光的反射【教學目標】1、知識和技能l 了解光在物體表面可以發生反射。l 認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。l 知道光路可逆。l 知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？2、過程和方法l 通過試驗，觀察光的反射現象。l 體驗我們是如何看見不發光的物體的。l 探索光的反射規律。3、情感、態度、價值觀l 在探索光的反射規律過程中培養學生的科學態度。l 密切聯系實際，提高應用能力。【重點難點】1、 理解光的反射規律的內容。2、 利用試驗、現象探究光的反射規律。【教學器材】激光源、平面鏡、紙、角度測量器【教學過程】一、復習提問請舉出應用光在同一種物質中沿直線傳播的實例。二、新課引入教師

2、：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發光，光線進入了我們的眼睛。我們為什么又能看見人、教室、書本這些本身不發光的物體呢?這是因為他們能反射太陽、電燈等光源發出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節我們就研究光的反射及其規律。三、進行新課1.光反射的規律教師：光傳到兩種不同物質的分界面時改變傳播方向，又返回原來的物質中的現象叫做光的反射。Ø 演示一：用平面鏡反射太陽光。 觀察：墻上光斑及其變化。Ø 演示二：用激光器演示光的反射。讓學生觀察入射光線、反射光線、入射點。并在黑板上畫出圖:教師向學生介紹以下名詞：入射點(O)：光線射到鏡面上的點。法線(ON)：通過入射點，垂直于

3、鏡面的直線（用虛線表示）。入射角(i)：入射光線與法線的夾角。反射角(r)：反射光線與法線的夾角。教師：通過演示觀察到光的反射現象。那么光反射時遵從什么規律呢?Ø 實驗一：1.按照課本圖2.2-3，讓從激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。2.不改變入射點的位置，改變入射光線的位置，重復上面實驗兩次。3.把紙板的半面向前折或向后折，還能看見反射光線嗎?引導學生分析實驗現象和數據得出：反射光線與入射光線、法線在同一平面上。反射光線和入射光線分居法線的兩側。反射角等于入板書：光的反

4、射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。板書：光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。Ø 實驗二：把入射光線沿原反射光線的位置射到鏡面。觀察反射光的位置。討論得出：光在反射現象中，光路可逆。講述反射光路圖的畫法：例：下圖中已知入射光線，請畫出反射光線。畫法：過入射點畫法線；畫反射光線(根據反射角等于入射角)。學生練習：投影儀膠片。(1)畫出下圖的入射光線。(2)如圖，畫出反射光線，并回答：入射角多大?入射光線與反射光線的夾角多大?2.鏡面反射和漫反射Ø

5、演示三：用鏡子和白紙反射太陽光或燈光。問：為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?我們來研究這兩種情況。教師：平行光入射到光滑的物體表面上時的情況如圖:引導學生分析得出鏡面反射：每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強，而其余方向無反射光。Ø 演示四：把幾根大頭針垂直插入硬紙條中表示“法線”，把硬紙條任意彎折后“法線”不再平行。（圖略）強調：漫反射也遵守反射定律。漫反射向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。教師分析實例：同學們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣避免這種情況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。四、歸納總結1.光線傳播到兩種不同物質的分界面時，發生反射現象。2.反射光線、入射光