1、淺談初中美術欣賞課隨著社會發展教育制度改革，對學生全面素質的發展要求越來越高，美育是素質教育一部分，美術教育，是以教育為手段，向學生傳授一定的美術知識和技能，發展和傳播美術文化，以美術為媒介，通過美術教學，培養學生的道德情操和審美能力。初中美術欣賞課占有重要的地位，怎樣上好美術欣賞課，怎樣提高美術欣賞能力，欣賞課是科學的，嚴謹的，但也有些枯燥。怎樣把欣賞課上的更有趣，根據多年教學經驗淺談下自己的心得。一、分析學生，把握預知。學生對美術欣賞作品知識，缺乏整體的了解，并沒有深入且全面地把握，學生可能只是根據自己平時的一些粗略的聽聞，或者對某幅作品有一定主觀的理解，在這個問題當中，如果教師本身對所講

2、的課題一知半解，就很難上一節好課了，所以準確把握學生知識容量，必須把自己素養提高到一定的層次，才會游刃有余把教學任務完成。這是因為課堂教學是一個靈動的鮮活的過程，尤其在新課改背景下的課堂教學，更注重的是課堂與教學的生成性，學生的積極性得到了充分發揮，思維異常靈活，新鮮的創造性的見解隨時可能出現，這就需要教師圍繞各種因素的變化而及時調整自己知識素養與教學目標轉變。二、導入是打開優質課的大門教學是一門藝術，而新課導入是教學的重要的環節。良好的開端是成功的一半，精彩的新課導入,不但會引起學生注意,激發學生學習的動機和興趣，還能起到承前啟后、建立知識聯系的作用。設計巧妙導入方法是每位教師具備藝術素養。

3、在講述勞動人類創造力源泉時，通過教具讓四位同學做了個有條件的拔河游戲，讓學生知道拔河時身體傾斜的作用性，通過活動我巧妙把學生引入到課本的第一幅圖畫夯歌，這樣小組討論時則有重點回答問題了。三、教學方法活用,以生本為中心。教育方法改革的目標就是通過改變教師和學生的行為進行高質量的教學，教會學生學習，有效地實現教學目的，提高教學質量和效率。現代教育技術引入教學，對實現教學方法改革的目標具有重大的促進作用，現代教育技術為教師使用某些教學方法提供了一個先決條件。教學方法運用是因人而異，作為教師要掌握每個班的情況，要運用不同教學方法來完成教學任務。教是外因，必須通過學這個內因才能發揮作用，生本教育的課堂完

4、全改變傳統教育中的老師講學生聽的局面，在老師的指導下，充分發揮學生的主體作用。例如學生欣賞蒙娜麗莎時，學生回答可能有蒙娜麗莎長得怪怪的、挺丑、沒有眉毛等等，這是教師就要尊重學生的回答，這是學生對蒙娜麗莎第一印象，也是學生內心中話，這時教師不要急于點評，因為與自己設定環節目標沒有完成，教師要注意運用更好的教學法發引導學生去欣賞作品。進行小組討論、上臺發言、交流體會，所以在設計教學環節時要注意多樣性和變化性，讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收獲；老師在認真傾聽學生討論、當學生回答道要點的時候，在此的基礎上進行“點火”，讓學生的思維進行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展。設計教學

5、環節時要注意環節的多樣性與變化性，單一的教學環節只能使課堂枯燥無味，設計教學環節要從學生最感興趣點出發，只有把學生興趣激發出來，才能開展更好的課堂活動。例如在講授形象直觀的表現與交流語言設計的教學環節如下：蒙娜麗莎環節設計以小組討論為主，學生回答為輔，游戲表現為鞏固；倫勃朗自畫像運用討論、提問、感情朗讀為教學環節；持陽傘的女人設計學生分析、討論、色彩繪畫為教學環節。教學評價是教學活動不可缺少的一個基本環節，它在教學過程中發揮著多方面作用，從整體上調節、控制著教學活動的進行，保證著教學活動向預定目標前進并最終達到該目標。美術教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術修養，要厚積而薄發，要從文學、詩歌、音樂等方面汲取