1、用計算器計算建平實驗小學 竺張珺教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學課本五年級（第一學期）P28教學目標：1、能正確使用計算器進行一些小數乘除法的計算。2、能借助計算器探索計算規律，掌握觀察、歸納、概括、推理的數學能力，并能夠應用探索出的規律。3、能感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數學知識的有力工具。 教學重點：正確使用計算器計算。教學難點：用計算器的結果推算。教學用具準備： 多媒體設備教學過程設計：一、導入1.“兌換貨幣”問題提出（出示匯率表）顧客帶了950美元到銀行兌換人民幣，可以兌換多少元人民幣？列式：9506.3525？（出示銀行職員按計算器畫面）2. 出示課題師：選擇使

2、用計算器這個工具，讓計算更省時省力。（出示課題：用計算器計算）二、用計算器計算1計算器操作復習（1）師：我們已經學過使用計算器計算整數乘法，讓我們計算95063525。（PPT左邊計算器，右邊計算步驟）（2）小結：用計算器計算時，一定要看清楚數與運算符號，要逐一按鍵。2“兌換貨幣”問題的解決用計算器計算小數乘法（1）用電腦演示9506.3525 ？（PPT左邊計算器，右邊計算步驟）（2）小結：用計算器計算小數乘除法時，不要漏掉小數點。3. “兌換貨幣”問題的延續用計算器計算小數除法（1）（出示匯率表）顧客帶了2541元人民幣，打算到銀行換回美元，他換了多少美元呢？用電腦演示25416.3525

3、 = ？（PPT左邊計算器，右邊計算步驟）師：這次按法和剛才有什么不一樣？（2）小結：用計算器計算小數乘除法的確快速簡便。4. 0.256 0.45 15.105 2.5 5.超市里的計算器應用（出示超市結賬畫面和收據）小胖去超市購物，收據如圖。 XX超市商品名稱 數量 單價 價格蘋果 2.6千克 7.45元/千克 ？ 餐巾紙 ？ 6.20 24.8 總計 ？ （1） 蘋果花了多少錢？（2） 餐巾買了幾包？（3） 蘋果和餐巾紙，共花了多少錢？6.用計算器糾錯人數（人）人均飯費（元）班級總費用（元）五（1）班42130.505490.5五（2）班395089.5五（3）班415350.5五（4）

4、班395089.5合計（1）用計算器糾錯。（2）討論計算年級總費用。三、自主探索，發現規律。1用計算器體驗規律（1）用計算器計算下列式子【1】 411520.3 ？ 1.23456【2】 134006.40.6 ? 223344（2）師：計算器除了可以計算加、減、乘、除外，還有一個特別的功能，就是幫助我們探索計算王國的奧秘。2用計算器發現規律（1）出示題1 111 1.11.11.21 1.111.111.2321 1.1111.1111.234321 1.11111.1111？ （1.23454321）（1）先用計算器計算這組題的前4題。（2）觀察前4題算式特征，討論交流，說說你發現了什么。

5、（3）推算第5題結果。（4）用計算器驗證第5題結果。（2）出示題21110.09 2110.18 3110.27 4110.36 5110.45 9110.54（1）用計算器計算第（1） （3）題。（2）再用計算器計算第（4）題。（3）說一說發現了什么。（4）計算第（5）個（5）推算最后一個式子的結果，用計算器驗證。（3）出示題329.919.8 39.9929.97 49.99939.996 59.999949.9995 69.99999？ 99.99999999？ 89.99999991（1）出示前4題（不出示答案）。（2）出示前4題答案，進行觀察。（3）說一說你發現了什么。（4）推算第（5）題。（5）推算最后一個式子結果。再次用計算器驗證。（4）出示題43.33.411.22 33.3333.341111.2222 333.333333.334111111.222222 33.33