1、硬筆書法教學計劃一：指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。2、以國家教育部教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見為指導，以市教育局關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

2、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。三、教學要求與措施

3、：1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。4、繼續研究學校書法校本教材。5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。10、多方面提高自身教學能力，業務水平。四、具體教學計劃第一周:介紹工具及書法基礎

4、知識(執筆.坐姿.用筆)第二、三周:楷書筆畫的寫法(一) 點(左點、右點、豎點等基本筆畫的練習) 第四、五周:楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) 、+例字練習、 +例字第六、七周:楷書筆畫的寫法(三)_撇 (斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習第八、九周:楷書筆畫的寫法(四)_ 折(橫折.豎折)、提+例字練習第十、十一周:楷書筆畫的寫法(五)_ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習第十二周: 成果展示第十三周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十四周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十五周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習第十六周: 

5、0;  整體章法練習第十七周:   整體章法練習第十八周：創作練習第十九周：創作練習第二十周：成果展示五、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內

6、容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都

7、必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既

8、有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握

9、，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。硬筆書法教學教案龍固鎮后洼小學2017年9月第一部分第一課時介紹工具及書法基礎知識一、 教學目標1掌握硬筆的寫字姿勢和執筆方法。2能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。3培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。4培養學生

10、細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學準備：教學掛圖課時安排：一課時教學時間：25分教學過程：一、導入新課1請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2說說自己的感受。3師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課，硬筆寫字姿勢和執筆方法4板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法二、寫字姿勢1出示正確的寫字姿勢圖。請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。三、執筆方法1老師講解執筆方法2老師示范，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。四、用正

11、確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。學生練習寫“三、九、中、元”老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法五、課間活動手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。七、小結同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。第二部分基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺）教案基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺）教學一、 教學目標：1、 通過細心觀察，能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、 通過對漢字筆畫的觀察和臨摹，提高學生寫字質量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、 學會基本筆畫點、橫、豎

12、、撇、捺基本筆畫的用法和書寫。4、 讓學生在描仿、對臨活動中實踐、培養思維和創造能力，提高寫字的質量和速度，并能在書寫中有自己的獨特見解。5、 激發學生寫字的積極性，培養學生在合作中的合作品質，感受正楷的結構美，體會書法的審美價值。二、學習重難點：1、基本筆畫點、橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點。2、漢字的結構美；（結合例字）三、課前準備：學生準備：鉛筆或鋼筆一支。教師準備：基本筆畫點、橫、豎、撇、捺的講義及學生作業紙。四、學習過程：A、硬筆楷書的筆畫寫法點畫寫法（2課時） 【教學目標】1、讓學生掌握硬筆楷書運筆規則；2、使學生明確寫好“點”畫的重要性。（1）教學過程“點”的寫法“點”是所有筆畫

13、的開始，也是所有筆畫的濃縮。因此“點”是寫好其他筆畫的基礎。教師可以從橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等筆畫的形態及寫法上分析他們與“點”的關系，讓學生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是點的起收法，寫不好點，則其他筆畫就不可能寫好。應多花時間讓學生練好點畫。1、 右點 、講解右點的形態特征和書寫方法、示范點的寫法、左點 、講解左點的形態特征和書寫方法、示范左點的寫法、長點、撇點 、講解長點、撇點的形態特征和書寫方法、示范長點、撇點的寫法 （2）、 學生練習，教師指導名學生黑板上練習，其余同學在座位上用鋼筆練習 （3）、 教師評講 （4）、 講解范字“立”對范字“立”作讀帖分析，讓學生掌握如何臨好、臨

14、像范字。（5）、學生練習，教師指導讓學生按照教師講解的方法臨摹“立”，按讀、臨、比、背的方法連續寫遍（6）、小結（7）、布置作業：、談談你對運筆“輕重、快慢”重要性的理解。、反復練習“右點、左點、長點、撇點”，直至寫對、寫像為止。、臨摹帶有右點、左點、長點、撇點的所有范字，每天頁，每字連續寫遍。B、硬筆楷書的筆畫寫法橫豎畫寫法（2課時）【教學目標】1仔細觀察大屏幕上的學生坐姿圖，反復訓練學生正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。2在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領，并在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3使學生養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力。【教學重點】使學生養

15、成良好的寫字習慣。一講解“橫”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順（從左到右）。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點（分小組討論）。分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。圖示：（課件出示）詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。圖示：（課件出示） 指名

16、說一說橫怎樣書寫。1學生練習書寫“橫”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂） 展示優秀的學生作業。2學習書寫帶“橫”的字。出示范字。（課件出示） 上 五 指名認讀指名說筆順，書空。帶領學生分析“上”的書寫要領。演示“上”的書寫過程。用同樣的方法教“五”的書寫。二講解“豎”書寫要領1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。教師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆，行筆、收筆，不能平拖。5、 講解：豎要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。6、 豎有垂露，懸針和短豎之分。7

17、、 教師邊講解邊示范8、 帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程9、 學生練習書寫三本節課你有什么收獲？C、硬筆楷書的筆畫寫法撇、捺畫寫法（2課時）教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”、“捺”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學過程一、 導入：1、欣賞幾幅硬筆楷書作品。（多媒體展示）2、漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫

18、。板書課題：“撇”、“捺”的寫法。二、新授：“撇”的寫法（一）講解“撇”書寫要領。1、 老師簡介三種撇，板書各種撇及名稱。撇有斜撇、豎撇、平撇之分。2、幻燈片出示三種撇，讓學生依據各種撇的名稱說說自己看到的各種“撇”分別有什么特點。分小組討論。3、 匯報交流。4、學習三種撇的寫法。教師根據學生的匯報進行總結，并板書示范，學生在紙上模仿。教師巡視并指導，表揚寫得好的同學。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。斜撇的寫法是，向右側45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆