1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流人美版小學美術下雨了教學設計.精品文檔.教學設計 人美版小學美術二年級上冊下雨了一、教材分析下雨了是人美版二年級第九課的內容。屬于“造型表現”領域。通過細心觀察生活，自由地把所見所聞、所感所想表現出來，體驗造型活動的樂趣。通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態關系。二、 設計思路：“感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在本課教學過程中，我有意通過聽視、視覺、觸覺等，營造雨中情境，讓學生觀察、表演，體驗下雨天特有的感受。幫助學生

2、回憶下雨天有趣的經歷，為接下來的創作打下基礎。在整個教學設計中，我盡可能地利用各種方法來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。三、 教學目標：1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。3、過程與方法：大膽的用線、色及動作等各種方法表現雨中的人和物四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。五、教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。六、

3、教學過程：（一、）導入新課1、談話師：我聽天氣預報說今天會下雨，今天果然下雨了。但天氣預報還說了，我們教室里也會下雨，大家相信嗎？（生答）師：其實我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。2、（放打雷的聲音）哎呀，這是什么聲音啊師：哇，你們看，這雨還真的下起來了。（板書：下雨了）（二）情景體驗：1、師：不過有的小朋友肯定在想，老師您這不是逗我們玩嗎？我沒有感覺到雨啊。那是因為你離講臺太遠了，你如果到上面來就能感覺到了。誰想到上面來體驗一下？請你們閉上眼睛，抬起頭，捧起小手。跟著音樂體驗下雨的感覺吧。（播放下雨音樂，適時噴水）2、師：你剛才有什么感覺？（生答）好玩嗎？你會在下小雨的時候到外面玩嗎

4、？有些小朋友就喜歡在下小雨或雨停的時候到外面玩，我們來看一下他們是怎么玩的。（展示玩水圖片）師：誰來說一說你們是怎么在雨中玩的？（生答，適時找同來上來表演）3、師：看來小朋友們在雨中玩得很高興啊。剛才下的是小雨，現在我要切換到大雨模式了，你要不要體驗一下，如果雨下大了你該怎么辦？（生答打傘、穿雨衣）讓學生打傘，師播放音效，噴水表演雨中情境。4、師：哇，你們看這雨下得多大啊，他卻一點沒淋著。可是下面雨發生變化了，刮起風來了（播放風雨音效），風把雨都吹斜了（師斜噴水），你現在該怎么打傘呢？（生演示）師：不好，風從這邊吹過來了（變換噴水方向，學生跟著變換打傘方向）（學生演示）師：你真聰明，還真淋不到

5、你啊。5、師：假如現在放學了，突然下起了雨，你沒帶傘，你該怎么辦?。可穑憾阌辍⒂脮?、書本、衣服等擋雨，和同學共用一把傘。適時讓學生到前面來表演。（三）觀察、感受1、師：剛才這幾位小朋友表演得真不錯，接下來我們一起來看看在下雨的時候人們還會有什么樣的表現。（播放相關圖片）2、下雨天，小動物小昆蟲又是怎樣躲雨的呢，我們來看一下。（播放相關圖片）3、雨水是冰冷，但有些雨中的情景卻讓我們感到很溫暖，這是為什么呢？下面我們就來看一下。（課件展示圖片，作簡單講解）4、師提問：哪一幅圖片最能讓你感到溫暖？為什么？（生答）5、師小結：在生活中，我們不能光想著自己，要愛爸爸媽媽，尊敬長輩，要盡自己的能力去幫

6、助那些需要幫助的人。讓別人感受到溫暖，因為幫助了別人，自己也會感到很開心，很快樂，你們愿不愿去幫助別人？（生答）（四）不同雨的畫法 師：通過剛才的學習，我們知道，雨有小雨、大雨、雷雨、暴風雨等，老師現在來考考大家，你來說一說這些分別是哪種雨？課件展示四種雨（生答）師：你是怎么看出來的？（生答）（五）學生作品欣賞：讓我們來看看小朋友筆下的下雨天里都有什么有趣的故事發生吧。（播放學生作品，簡單講解）（六）學生創作：下面，我們也來畫一畫下雨天里你覺得難忘的，有趣的或感人的故事吧播放音樂，老師巡視指導。（七）作品展示評價：展示學生作品，自評、互評、師點評。（八）課后小結：大家畫得都不錯，畫面內容很有趣，真實地表現了自己在生活中的所見、所想、所感。在平時的生活中，我