1、.七年級數學上冊第四單元平面圖形及其位置關系單元測試卷以下是查字典數學網為您推薦的七年級數學上冊第四單元平面圖形及其位置關系單元測試卷，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數學上冊第四單元平面圖形及其位置關系單元測試卷一、選擇題每題3分，共30分1、在同一平面內，兩條直線的可能位置關系是 A、平行 B、相交C、平行和垂直 D、平行或相交2、早上8時，鐘表上分針與時針所成的角的度數是 A、90 B、120 C、110 D、1003、以下說法正確的選項是 A、兩條射線組成的圖形叫做角 B、射線就是直線C、小于平角的角可分為銳角和鈍角兩類 D、兩點之間，線段最短4、以下關于作圖的語句中正確的選項是

2、A、畫直線AB=10厘米;B、畫射線OB=10厘米;C、A、B、C三點，過這三點畫一條直線;D、過直線AB外一點畫一條直線和直線AB平行。5、學校、電影院、公園在平面圖上的標點分別是A、B、C，電影院在學校的正東方向，公園在學校的南偏西25方向，那么平面圖上的CAB等于 A、65 B、155 C、115 D、1256、三條互不重合的直線的交點個數可能是 A、0，1，3 B、0，2，3 C、0，1，2 D、0，1，2，37、以下給出的四個語句中，結論正確的有 假如線段AB=BC，那么B是線段AC的中點 線段和射線都可看作直線上的一部分 大于直角的角是鈍角 如圖，ABD也可用B表示A、0個 B、1

3、個 C、2個 D、3個8、以下結論正確的有 A、假如ab，bc，那么ac B、假如ab，bc，那么acC、假如ab，bc，那么ac D、假如ab，bc，那么ac9、假如 P=70，Q的兩邊和P兩邊都分別平行，那么Q的度數為 A、140 B、70 C、110 D、70和11010、一根繩子彎曲成如圖3-1所示的形狀。當用剪刀像圖3-2那樣沿虛線a把繩子剪斷時，繩子被剪為5段;當用剪刀像圖3-3那樣沿虛線bba把繩子再剪一次時，繩子就被剪為9段。假設用剪刀在虛線a，b之間把繩子再剪n-1次剪刀的方向與a平行，這樣一共剪n次時繩子的段數是 A、4n+5 B、4n+3 C、4n+2 D、4n+1二、填

4、空題每題4分，共28分11、3.2=_。 7200=_ 。12、如圖2，C是線段AB上一點，D是AC的中點，E是CB的中點，且DE=2cm，那么AB= cm。13、如圖3，OB平分AOC，OC平分BOD，且BOC=20，那么AOD= 度。14、線段AB=8cm，在直線AB上畫線BC，使它等于3cm，那么線段AC的長為_。A B15、如圖，要把河中的水引到P點，在河岸AB的什么地方點O表示開溝才能使所用的材料費最節省，請在圖中把它畫出來，你是P根據_來說明的。16、借助一副三角尺的拼擺，可以畫出哪些度數的角?請任意寫出四個_。17、鐘面上四點半后時針和分針第一次夾成60的角是四點_分鐘。三、解答

5、題：1821每題8分，22小題10分，共42分17、如圖，AB=8cm，CB=5cm，D是AC的中點，求DB的長。18、如圖1，過點C分別作出與線段AB平行和垂直的直線。19、將兩塊直角三角尺的直角頂點重合為如圖的位置，假設AOD=11O，求BOC的度數。20、用一塊邊長為6cm的正方形ABCD厚紙板做一套七巧板如左圖，現用它拼成一只小貓的圖案如右圖，請你根據圖案及貓頭上的字母答復以下問題：1寫出 貓頭中互相平行的一組線段是_;互相垂直的一組線段是_。2寫出貓頭中的一個銳角和一個鈍角。3貓頭包括耳朵的面積為_。21、1在同一平面內2條直線最多可以把平面分成_部分，3條直線最多可以把平面分成_部

6、分，我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉

7、議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。4條直線最多可以把平面分成_部分。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智