1、怎樣教小學生畫畫怎樣教小學生畫畫 1 課題：教材分析前課蓋高樓 制作 ，學生 對高樓的印象是深的， 教學本課畫高樓記憶畫畫高樓， 教師聯系舊知， 啟發學生回憶高樓的外形及細部是怎樣的，學生畫一幢高樓不難。畫高樓如何畫成一幅畫 ?那么在于教師的啟發輔導了。課文中有兩組范圖 大城市高樓的照片及三幅一組的學生作品， 教學時以大城市高樓的照片為內容展開：畫高樓 1.審美教育：通過指 導學生欣賞照片，認識開放改革以來，從城鄉的建設看高樓大廈如雨 后春筍，城鄉面貌日新月異，社會主義建設取得輝煌成就，充分反映 出開放改革政策之正確， 表達了人的力量在改造自然中創造了自然美， 讓學生受到一次熱愛祖國、熱愛家鄉

2、的教育。2.本課要求學生作 “高樓的記憶畫。教學時，指導學生認真地觀察高樓照片，教會他們用口 的幾何形 概括形象的記憶練習，以一典型的有代表性的建筑為中心，向四個方 向擴展，作整體到局部的觀察記憶。以照片右方的一組高樓群為例，通過談話法指導學生記憶，問： 這組高樓群有幾幢 ?最高的一幢在高樓群中哪一邊 ?其余四幢的位置 前 后左右 、上下大小怎樣 ?每幢高樓像什么形 ?樓頂、門窗是怎樣的 ?像什 么形狀 ?這種局部的觀察要深入細致 天空、樓房的色彩是怎樣的呢 ?除 了這些問題外，誰看到或感覺到什么有意義的事情 ?通過有目的的一連 串談話，學生的觀察體驗及記憶加深了，要畫記憶畫便不難了。3.欣賞

3、課文下方的三幅學生作品， 使學生知道作品的好處是從不同 的角度，表達作者的審美體驗，我們畫畫也要畫自己的感受。這些學生作品主題鮮明，都能把高樓的前后、大小的關系表現出 來，畫面氣魄宏大、色彩鮮明、刻劃精細、構圖飽滿，是優秀的兒童 畫。教學目的一、通過?畫高樓? 記憶畫 的學習，使學生感受到社會 主義建設成就輝煌，從而增強熱愛祖國的感情。二、指導學生體驗生活，學習形象記憶 的方法，并把記憶中最感 興趣的高樓畫出來。作業要求重在表現自我感受。高樓群的上下、大 小、前后的關系要清楚，色彩鮮明， ，還要有 細部的刻劃。構圖要飽滿。課前準備 1.各種樓房的彩照圖片。2.用硬紙剪成不同形狀的樓房外形圖假設

4、干。 教學過程第一節觀察體驗一、引入新課：前一節課我們設計蓋成 了高樓，這節課帶同學們去看城市的新貌 高樓，要仔細看、記牢， 回來后把它畫出來。二、觀察體驗。1.審美教育：遠眺城鎮新貌，問： “是誰用什么把城市裝扮得這么 漂亮 ?為什么會有這樣多的高樓大廈 ?讓學生在潛移默化中受到愛國主義的教育。2指導學生觀察記憶：a.先看全貌，感受建設的雄偉氣魄。b. 找有代表性的建筑， 以它為中心， 看前后左右的關系 上下大小 。c. 用幾何形作概括記憶，觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形 狀，有什么特別的地方。d. 仔細觀察高樓的門窗、陽臺各是怎樣的？色彩含天空、地面又是 怎樣的 ?每人最感興趣的高樓

5、是哪一幢，更要仔細觀察。三、觀察記憶練習： 在教師指導觀察后， 學生原地背向城市樓群，由教師指名講述最感興趣的高樓群形象： “代表性的建筑、周圍的建筑 群、形象的概括、細部特征、色彩等。講述后再觀察，看記憶能力如何。四、小結：按照教師講授的方法作觀察記憶，只要認真細致地觀 察，是能記牢的。表揚觀察記憶好的學生。宣布下節課，憑記憶畫高樓，看誰畫得好。 生日快樂是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自 豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽 地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。本課生日快樂表現的是以人物為主的畫面。教材呈

6、現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體 形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的 溫馨與愉快 ;右下列圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃 蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了 分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動 物等。教學生日快樂通過游戲指導學生表現人物不同的動態 ;運用比照教 學強調突出畫面的主體 ;利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為 主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式 來表現生日的美好和甜蜜。二、教 學 目 標* 學習人物畫的表

7、現方法。* 培養學生對生活的觀察能力和記憶能力， 開展想像能力和繪畫表 現能力。*培養學生熱愛生活的情感。三、教 學 設 計本課的教學，重在營造愉快的教學氣氛，表現生 日開心的場面。教學過程可作如下安排：記憶交流 游戲指導 比擬分析 表現感受 交流評析。記憶交流環節通過播放?生日快樂?的音樂，觸動學生的記憶， 并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。接下來分組抽取一張小作業紙，把上面規定的人物動作在紙的另 一面畫出來，動態表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的 方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。比擬分析環節先出示一張生日照片，再出示

8、根據照片畫的兩張不 同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景 ;另一張是選擇了 場景中最精彩、最有意思的一局部，大膽、形象地進行表現，通過對 比教學強調畫面要突出主體。然后欣賞教材呈現的學生作業，并根據自己的記憶和想像大膽、 夸張地表現生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現同一畫面由暖色 調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表 現生日時歡快的氣氛。交流評析環節采用自評、互評等方式說說自己畫了什么 ?是否真正 表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創造性地表現了生日的場景等。作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求 突出畫面的主體。四、教 學 建 議* “生日

9、快樂是一種情緒熱烈的表現主題，教學活 動的開展可著重于從情境創設入手進入到活動的各個局部中，做到以 情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。* 教學中的游戲環節，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕 畫時提示學 生任選不同的角度 正面、側面、反面 ，不同的姿態 站、坐、蹲等 來 表現人物的動作。3、培養學生熱愛生活的情感。 教學重難點：營造愉快的教學氣氛，表現生日開心的場面。 教學課時：一課時教學過程：一、 組織教學檢查學生帶相片情況 二、 記憶交流 1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快 樂心情 ?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導 1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙， 規定人物的動作 ;兩人負責畫出來 ;一人負責打分 ;2、請把你們小組畫得 滿意的作品展示給同學們欣賞。四、比擬分析 1、請同學們觀察書上的三幅作品， 說說哪一幅畫的 場面最生動 ?引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析 2、這 些作品用得最多的是什么顏色 ?紅、黃這些顏色給你什么樣的感覺 ?歡 快、溫馨 五、 現感受 1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日 中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡 快的氣氛。六、 交流評析