1、春天的色彩活動設計思路： 春天悄悄得走進了我們的校園。 雖說春天的腳步靜悄悄， 可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛 當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題，在 中班的根底上，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。于是，我們設計并開展了：春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文。春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。春天進行曲嘗試用小樂器設計演奏春天進行曲。在以上活動的根底上，孩子們生成了?我眼中的綠地?、?春天里的為什么?、?綠色和黑色?創(chuàng) 編小青蛙和小蝌蚪的故事等活動

2、。我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：視覺環(huán)境創(chuàng)設 注重色彩對孩子視覺的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅 等。聽覺環(huán)境創(chuàng)設用班德瑞的?春?作為我班近期活動的背景音樂。活動名稱：春天的色彩活動目標：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。活動準備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、 PPT。活動指導：一、創(chuàng)設情景，引出主題。 請幼兒看屏幕。 PPT1 提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完整欣賞散文。一邊演示 PPT 一邊朗誦 提問：散文好

3、聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？2、再次完整欣賞散文。重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？ 為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？ 紅色是甜甜的嗎？說說理由。顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說 得對嗎？為什么？過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。 你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的方法，把春天的色彩畫下來。2、幼兒操作。

4、提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？四、討論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。五、分享交流：1 、 請幼兒一組一組的表演。活動反思:這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來， 悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在環(huán)境創(chuàng)設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧

5、，又美麗的環(huán)境中游 戲。在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑T閃出白色字幕?春天的色彩?T綠色系T紅色系T白色系T孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。班德瑞的?春?散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的 美不易覺察，于是我把它當作我班活動的背景音樂包括為散文配樂。散文詩?春天的色彩?為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色 彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。孩子

6、們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩， 因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中， 為孩子們創(chuàng)編散文提升了 難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如： 為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下根底。在此基 礎上孩子們編出：太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：藍

7、色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個： 浪花告訴小熊， 春天是美麗的藍色。 我先肯定孩子們的 散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪答復說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那 浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道： 浪花告訴小熊， 春天是滾來滾去的藍色。 我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色， 在海灘是淺淺的藍色。 中國幼兒園教案網(wǎng)chinajiaoan 黃色系組孩子能力相對較弱， 他們共同編了： 芒果告訴小熊， 春天是甜甜的黃色。 于是我又將問題拋 給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸

8、檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每 位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。2007 年的春天又悄悄地走了，但她卻給我和孩子們留下了一幅五彩繽紛的回憶。春天里的動物目的： 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。 指導幼兒掌握編故事的根本方法。準備： 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。 繪畫準備：掌握各種動物的根本畫法。過程：1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述 這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？ 圖 1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。圖 2 ：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用 水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié) 在背景圖上添畫上