1、小學信息技術教案小學信息技術教案 小學信息技術教案小學信息技術教案 ?，供參考 !范文一 賀新年一、教材分析：?賀新年?是九年制義務教育小學信息技術三年級上冊的第 15 課。本課是 學習 Windows98 中“畫圖軟件的綜合練習。 讓學生在學習掌握畫圖程序使用 及如何利用畫圖工具后， 指導學生掌握如何利用畫圖工作進行制作賀卡， 是圖畫 知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具 與美術課上所學到的知識整合起來， 加上學生自身的動手能力， 來創作一幅完整 的畫圖。從教材中的教學內容來看， 看似比擬簡單， 但是如在教學中只讓學生單 純畫幅新年賀卡， 就不能提高學生的創

2、作能力， 扼制了學生的想象空間。 新的教 育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中， 應采用“啟發式、“任務驅動教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中 的畫圖知識的學習與小學美術學科整合，并在信息技術課中突出美術的活動性 “在做中學，學中做 。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學 生的想象空間，從而使學生受到美的熏陶。二、設計理念：?賀新年? 這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡制作的流程后， 學會制作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖軟件工具 箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、 布局合理等

3、等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一 些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高 了電腦操作的動手能力， 使這節課成為美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學 的提高課。三、教學目標：1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。2、通過繪制“賀新年的作品，了解電腦畫的創作過程。3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。4、讓學生自我展示、自我鼓勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作 欲，在不斷摸索中陶冶情操。四、課堂教學：一創設情境：1、播放歡快的新年賀曲?金蛇狂舞? 。談話：同學們，聽到這首歡快的曲子，你感到什么？對了，新年

4、快到了家都 在準備過新年，同學、朋友、親人之間相互祝福。如果是你，你會用什么方式祝 福你的同學、朋友、親人？2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上制作賀卡。讓學生感受到新年的歡樂氣氛，從而引出過年時你會怎樣祝福親朋好友， 并展示電腦賀卡，提出今天的學習任務。 3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生對新年的向往，激發學生的學習興趣，使學生在歡快的課堂氣氛中，主動、積極地接受任務，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效 中進行。同時復習已經掌握的畫圖操作技巧，為后面教學打下鋪墊。

5、 二新授：1、請學生細心觀察、分析電腦上的賀卡，說說用了哪些畫圖工具并談談覺得這幾幅畫畫得怎樣？師生共同討論， 引出畫圖中的應注意的一些相關知識。 引導學生通過電腦， 感受到在美術活動中審美情感上的愉悅，覺得輕松自在，激活了學生的思維。 2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面 考慮？小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。 3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用 到哪些繪圖工具。引導學生運用美術課教師所講到的一些畫圖根底知識，張開想像的翅膀， 討論怎樣畫好一幅畫，喚起學生的生活體驗、創造

6、更新、更奇的圖。 三制作賀卡1、小組合作，相互交流。信息技術課支持學習中的合作與交流，學生在合作中容易找到志趣相投的 伙伴，談論自己對制作美術作品的樂趣和方法等，提高藝術情趣、增強美感，更 好地覺察和體會到自然的美麗多姿與生活的美好圖景。 2、師適時到各小組指導。 畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出 節日的喜慶氣氛。3、集體討論交流、評價。任務是課堂的“導火索 ，通過課程整合后的優點，拋出一個個任務，激發 學生的創作欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新， 到達掌握操作和使用的目的。 同時使用鼓

7、勵學生的美術創作和制作， 指出他們審 美或繪畫的缺點，從而使每一位學生都能夠進步。 為任務驅動法注入又一推動劑， 激發學生的學習熱情和創作積極性。 三歸納總結1、學生交流學習心得，互評互助。2、輸理知識，歸納總結。 信息技術環境下，學生發表成果和評價成果變得非常容易。學生可以將自 己的作品展示給同齡的伙伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平， 促進了學生之間的友愛關系。 讓更我的人了解自己的成果， 會極大地促進小學生 的學習積極性，鼓勵他們向更高的層次邁進。 范文二 動物聯誼會一、教學目的：1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進 行調整。2、能力目標是通過和

8、諧搭配各種貼圖，開展想象力和思維能力，培養發現 問題、解決問題的能力。3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。三、教學難點：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準備：制作好相關的范例。五、教學過程：一創設情境，激趣導入 師：小朋友們好！今天動物們真快樂，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者 卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？長頸鹿記者想請我們小朋友們幫助， 把聯歡會的熱鬧場景畫下來， 你們愿意 幫它嗎？老師翻開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯歡會背景選擇，合成背景 ，貓頭鷹得到消

9、 息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上圖片上下翻轉 ；主持 人小猴來了，它一上場就來了個 360 度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上 圖片旋轉， 不時地東張西望； 兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來， 松鼠哥哥邊跑邊玩， 采 了幾顆松榛圖片左右翻轉，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放圖片縮小 聯歡會馬上就要開始了， 可場上的動物們還不多， 急得狐貍蹦蹦直叫圖片移動 。 這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。圖片的刪除，還是 二探究嘗試，合作學習師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。 想一想： 動物們會在什么時候、什么地方開聯歡會？會有哪些動物參加？學生展開想象：時

10、間可能是白天、 夜晚或黃昏；地點可能在草地上、森林里、 沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多， 如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。學生各抒己見同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？選擇場景 ，然 后怎樣？動物登場最后怎樣？保存文件下面我們同學合作試一試。任務1:找到“金山畫王筆中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？請一學生做小老師轉播學生屏幕 ，演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過 程。全體學生操作嘗試。任務2:找背景。師生談話:要畫聯歡會首先得畫場地找背景 。剛剛小河邊的美麗環境老 師是怎樣畫出來的 引出背景圖片組合問題 ？誰來說說。請一學生做小老師 轉

11、 播學生屏幕，邊演示邊答復小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。任務3:貼圖。師:下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？全體學生嘗試。教師建議:如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫助。教師個別 指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決方法。教師重點演示指導:動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。三自選主題，設計創作 ,拓展延伸。師:剛剛通過嘗試練習， 我們小朋友學得很認真， 已經掌握了找背景和貼圖 了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動 物聯歡會更富有創意，更美觀。 綜合練習1在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點

12、撥輔導，幫助學生解決問題。2保存文件，可指名演示保存文件操作。四交流評價，完善作品。1展示局部學生作品。先讓作者講述創作意圖，并自我評價，談談對自 己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價。2學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。3學生修改完善作品，體驗成功。六、課堂總結： 今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王中卡通圖庫的使 用，創作圍繞主題“動物聯歡會海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作 品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。范文三 花香滿園教材分析：從本課開始，學生學習“畫圖的重點從工具箱轉向了菜單， 由“繪到“變， 這就要求學生更多的抽象思維。 “復制、“

13、粘貼對接觸電腦不久的學生來說理 解起來有一定的難度，尤其是“復制 。按學生思維，“復制后就能出現一個一 模一樣的內容。本課教材利用“種子這個生動的比喻讓學生在操作中理解 “復制、“粘貼、 消除“，突破本課的重點和難點。活動目標：1. 學會“復制、“粘貼的使用方法。對“復制 、“粘貼有感性的理解。2. 學會讓選定區域變形3. 能去除選定的區域。 重點：學會“復制、“粘貼的使用方法。 難點：學會“復制、“粘貼的使用方法。課前準備： 制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。課時安排： 1 課時教學過程一、創設情境，激趣導入1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。

14、 課件出示 flash 動畫?校園 美景?2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發現。 生：花的形狀都是一樣的。設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。 為了激發學生的學習興趣， 在上課伊始播放?校園美景?片段，學生聆聽著悠揚的旋律， 觀看著本校的美景， 一下子拉近與學生間的距離。 學生們積極性高漲， 課堂氣憤頓時活潑了起來， 學 生以濃厚的興趣進入了下一個環節。 二、感受交流，設計“種子 過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子 。2、誰能設計這朵花呢？3、請一位學生操作演示4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。5、請學生設計一朵最

15、美麗的花當“種子 。6、簡單交流學生設計的“種子 。設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比擬乏味。因此，開展任務驅 動的方法， 讓學生進行獨立的探究， 引導學生從不同的方式和角度發現問題并能 通過合作來解決問題。 激發學生的創作熱情， 在活動中關注全體學生， 讓每一位 孩子都投入到實踐活動中并“享受快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受 創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。 三、討論交流，百花盛開1、我們已經設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多 的花呢？生：復制，粘貼。2、請一位學生操作演示。3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定工具選中 “種子。4、如

16、果學生對于連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。5、學生進行練習。6、交流展示。設計意圖： 將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點， 是讓學生 熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程， 掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。 四、童心未泯，千變萬化1、請學生觀察范畫畫中的幾朵花發生了變化 ，說說有什么新的發現。2、變了形的花是怎么來的呢？請學生互相討論探究。3、交流花朵變形的方法。4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。設計意圖： 通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗， 充分挖掘學 生的思維， 渲染學生對于種子變化的想法。 當

17、然學生有可能憑空設想， 但不管學 生如何說， 教師都應及時地給予評價， 在學生的對于變化花種子的盼望中引導學 生思索操作的方法并進行練習。 五、有錯就改，去除畫得不好的花1、在交流花朵變形時， 指出有的同學畫出了不滿意的花， 請學生幫助解決， 看誰的方法多。2、進行匯報。設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。 六、完成范畫時間允許的情況1、讓學生給這幅畫添上背景， 如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。 注意要保存圖畫，并記錄文件名。3、完成后小結本課。設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。 七、與同伴同樂，分享創作的快樂設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學

18、會欣 賞。范文四 神奇的魔術棒 設計理念：本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習 卡通圖庫的使用融入到教學情景中為動物聯歡會設計“海報 ，在教學情景 中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。教材分析： 本課選自浙江省義務教育教科書 ?小學信息技術? 三年級上冊第12 課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王軟件的啟動、退 出以及“金山畫王界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是 本課的重點教學目標： 1掌握“金山畫王軟件的進入和退出。 2認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。3熟練掌握魔術棒的使用方法。重點：用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

19、 難點：工具箱、調色盤的使用。課前準備：神筆馬良動畫，課件教學過程：一興趣引入：1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆， 畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆， 你們想不想用用啊？ 今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。二學習“畫王1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢？我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山 畫王畫的畫，問：同學們，你們知道剛剛的畫是用什么軟件完成的嗎？2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王請出來生：雙擊 師：可以雙擊桌面“金山畫王圖標請出金山畫王 生：開始程序可以單擊“開始“程序、“金山畫王“金山畫王筆請出

20、金山畫王3、認識金山畫王界面 :這可比畫圖程序復雜多了 ,我要好好認一認。 師：這是什么？師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙 按鈕換一張新的紙。4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕， 那我們該怎么關掉金山畫王呢？5、請同學們自己翻開金山畫王，并找一找“畫王中還藏著哪些小秘密。 這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方， 會拉出一個就能把隱藏的工具 顯示出來。這里有可能學生沒有說到你需要的， 叫個十個學生就差不多了： 老師也發現 了一個小秘密，我們來看一看。把鼠標移到畫板邊上， 鼠標的形狀會變成： 箭頭時單擊鼠標， 就能將隱藏的 工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，

21、 移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。教學“教你一招。6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具 ,單擊 選中它，就可以進行繪畫了。7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。 任務二：試試繪畫工具的本領， 并找到自己最喜歡的畫筆， 說一說你想用它 畫什么。8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆 的使用。你還改下顏色，你是怎么做的？單擊顏料盒里需要的顏料 如果你還要更多的顏色，可以翻開顏色盒上方隱藏的調色板。9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了

22、。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來， 很多人看著被地震破壞的家園哭了 的人無家可歸，只好露宿街頭。三學生作業 畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么？趕緊行動起來吧！ 四作品展示、評價自評：你畫了什么？用什么工具畫的？為什么這么畫？ 他評：對他的作品，你有什么話要說？五課后小結通過這節課的學習，你學會了什么？ 希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。范文五 參觀網上動物園教學目標 :1. 知識目標 :能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息 .2. 能力目標:能通過參觀網上動物 ,了解動物知識 .3. 情感目標 :培養學生從因特網獲取信息的意識 .教學重難點 :利用瀏覽器瀏覽課前準備:2. 了解動物的知識 ,如:動物的分類 ,特性 ,正面臨的災難等 . 課文分析 :教師活動學生活動課堂設計意圖一, 創設情境 ,激趣導入1, 小朋友最喜歡去哪兒玩2, 你們喜歡去動物園嗎3, 今天老師要帶大家去參觀網上動物園 ,想去嗎4, 揭題:第14 課參觀網上動物園5, 你喜歡哪些小動物 .為什么他們是怎樣分類的 ,他們生活的怎么樣 一,積極參與1, 說說你想去的地方 .2, 說說你所了解的動物園和動物 .3, 說說為什么喜歡這些小動物 .揭示課題 ,并激發學生學習的熱情 ,引出主題 二,網上遨游1