1、9 我和我的家（第一課時）教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2016版內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第三單元主題：我和我的家課時：共一課時。授課對象：一年級學生設計者：胡惠利/安徽省蕪湖市安流學校一、教學目標：參考人教版教師教學用書相應內容二、 課程標準：品德與生活課程標準提出負責任、有愛心的生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。我和我的家一課，將帶領學生走進家庭享受家人的關愛，體驗到家庭的歡樂和幸福，讓學生了解家庭成員關系，學會接納父母、長輩的親情，促進兒童身心

2、健康地成長。法治教育大綱要求初步建立對家庭關系的法律認知。三、學情分析家是學生最親切、最自由的生活環境，經過一個學期的學習與鍛煉，一年級學生已經基本掌握了學校生活的規則和行為規范，他們努力從幼兒園小朋友成為合格小學生。可是不少學生在學校各方面表現很好，在家里卻判若兩人，這主要涉及家庭教育及孩子的家庭責任感等原因。一年級的學生已經對家庭有了初步的概念，但概念比較模糊，除父母外，家庭親人之間的關系不太清楚。本課的學習讓學生厘清親屬間的關系，讓學生知道家是一個人的避風港灣，也是一個人成長的搖籃，家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因為有了父母、長輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的家庭生活。四、教材分

3、析本單元圍繞“家庭生活”這一主題，在一年級上冊第三單元家中的安全與健康的基礎上開展我愛我家的系列活動，內容設計上關照學生的現實生活，以學生的生活環境為背景，合理構建教材蘊涵的科學知識、道德觀念和審美意識，關注學生生理和心理發展變化，力圖讓學生在各種豐富多彩的學習活動中得到發展。通過教材學習，應該讓學生知道什么是家，懂得因為有了父母長輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的生活。而家人的支持、幫助正是激勵一個人成長的重要因素。幫助學生從家人對自己的關愛中了解到“家人愛我，我也要愛家人”。“我和我的家”通過主題活動，旨在讓學生懂得自己與父母血脈相連；讓學生了解家庭中各個成員間的關系，相互間的稱呼及簡單的家

4、庭構成。五、教學準備：1、學生準備：完成課前小調查；準備出生時，家人為自己制作的有紀念意義的物品。2、教師準備：（1）PPT課件（2）課前和家長保持信息溝通，了解學生出生時的一些故事，以便課堂上進行有針對性的進行引導。六、課時安排：共一課時第一課時完成主題話題“我來到我家”“我的家人”；七、教學過程第一課時課時目標：1、懂得自己與父母血脈相依。_，家人愛的輩分關系，_2、初步懂得家的構成，知道家庭成員間的稱呼、關系。 活動一：我來到我家導語：孩子們，歡迎老師給你們上課嗎？今天我還給你們帶來了一位學習小伙伴呢！讓我們一起來認識認識吧！他叫“聰聰”，今年跟你們一樣也上一年級。今天老師來上課的路上啊

5、，聽到聰聰和幾個小朋友在談論得特別開心。你們想知道他們在交流什么嗎？出示任務：出示ppt，呈現教科書第34頁提供的一幅兒童在一起相互講述、交流自己出生時給全家帶來喜慶的情景。（畫外音，聰聰說出自己出生時的故事）。反饋指導：1聽一聽：聰聰他們在談論什么。2說一說：先小組內說一說自己出生時的故事，然后選派代表全班說。 3. 賞一賞：欣賞聰聰的爸爸媽媽為他制作的物品，讓學生明白，這些物品都包含著爸爸媽媽對孩子的愛。4. 曬一曬：先小組內欣賞小朋友自己的物品，然后請學生上臺分享自己出生時有紀念意義的物品，適時引導學生談談，家人為自己出生時做的紀念品有何用意。小結：孩子們，你們的到來，給家增添了無限的快

6、樂和溫馨，你們與家人血脈相依，家人對你們無私的關愛著，你們感受到了嗎？活動二：讀繪本，懂道理導語：聰聰出生的時候，給家人帶來了意外的驚喜。他可不是一個人哦，那么還有誰，請聽他說吧。出示任務：出示ppt，呈現第34頁內容。聰聰閱讀繪本故事我和弟弟。反饋指導：1. 認真傾聽：聰聰說的話。2. 發揮想象：聰聰可能與弟弟怎樣相處？3. 揭曉答案：讓聰聰親口告訴我們，他是怎樣和弟弟相處的吧！從中讓學生明白，聰聰真是個聰明懂事的孩子，值得同學們學習。4. 評判對錯：當一當小評委，看看下面這些孩子與兄弟姐妹相處的對不對。學生從圖片中潛移默化的得到了教育，也清楚自己該如何正確的與兄弟姐妹相處。小結：同學們個個

7、火眼金睛，都能明辨是非。我們都有自己的家，都有兄弟姐妹，我們要愛他們，我們要懂得歉讓，這樣家庭才會溫馨。活動三：家庭關系我知道導語：同學們，聰聰生活在一個幸福的大家庭里。這不周末來到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應該叫什么呢？（阿姨）你們家中有阿姨嗎？你們家中還有哪些人呀？（學生回答，教師相機板貼人物。）我們每個家庭都有很多成員組成，你知道家庭成員的輩分關系？出示任務：ppt出示樹狀圖，請同學們拿出老師事先放在抽屜里的樹狀圖，小組成員合作把家庭成員擺放到相應的位置。反饋指導：1說一說：請學生說說樹狀圖中的空白處，可以選擇哪個人物填進去。學生說，老師填。2. 擺一擺： 指名上黑板擺放家庭成

8、員的位置，厘清家庭成員的輩分關系。3. 答一答：ppt出示趣味搶答，如“爸爸的哥哥稱什么？”“到媽媽的媽媽家去做客，遇到媽媽的姐姐應該叫什么？”。答對的同學，給予一個“贊”獎勵，以此激趣鞏固。4. 唱一唱：出示動畫“家族歌”學生起立，邊拍手邊跟唱。活躍課堂氛圍，調動學生情緒。小結：孩子們，一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要，我們要互相幫助，互相關愛。我們每個人身上都能找到家人的“影子”，請你們回去搜集家人的故事，下節課我們再交流噢！八、板書設計九、教學反思本課是人教版道德與法治一年級下冊的第三單元，是在一年級上冊第三單元家中的安全與健康的基礎上開展我愛我家的系列活動，內容設計上關照學生

9、的現實生活，以學生的生活環境為背景，合理構建教材蘊涵的科學知識、道德觀念和審美意識，關注學生生理和心理發展變化。讓學生體驗親人的愛，并學會關愛自己的家人。平時不少學生在學校各方面表現很好，在家里卻判若兩人，這主要涉及家庭教育及孩子的家庭責任感等原因。為了讓學生知道什么是家，懂得父母長輩付出的愛，教學中我注重體驗與實踐，在交流分享中幫助學生從家人對自己的關愛中了解到“家人愛我，我也要愛家人”的道理。為了走進學生生活，我設計了學習小伙伴“聰聰”角色，貫穿整節課，使“我來到我家”“我的家人”等教學環節構成了一個整體。 教學中我發現學生對“我來到我家”充滿好奇，為了讓學生充分體驗親人間的血脈之情，課堂

10、讓學生收集整理有紀念意義的物品，并在課堂上進行分享，讓學生體驗到父母的愛，感受到自己的到來，給家庭增添了無限的快樂和溫馨，懂得了與家人的血脈之情。這樣的教學植根于兒童的生活，讓學生在實踐中體驗、思考，引發學生內心真實的情感，讓學習更貼近生活，達到教育潤物無聲的效果。知道家庭成員間的稱呼，厘清親屬之間的關系是本課的難點，學生一般只是感性的認識，從未進行過理性的分析過，教學中通過“家庭關系樹狀圖”幫助學生厘清關系，直觀生動，再通過家族歌，在互動游戲中，學生學習興趣濃厚，積極性高漲，學生很快就熟悉鞏固家庭成員之間的關系。本課教學立足兒童生活，依托學習小伙伴，憑借豐富體驗活動的開展給孩子帶來了歡樂，帶來了收獲，帶來了純真的愛。讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創造，塑造學生良好的人格，健康快樂的成長。