1、2017-2018學年度上學期期末考試一年級科學質(zhì)量分析一、考試結(jié)果及分析（一）考試成績年級總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)分率一年級14895.5100%100% （二）考試質(zhì)量分析1、理實相生，理論與實踐結(jié)合，學生重課堂知識的獲取，輕科學知識的生活來源。從試卷中看出，不少學生學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。如在一年級試卷中，很多知識都是生活的常識，學生扣分比較多的題目為選擇題，問答題做得情況還行。這反映出在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時從試卷中看到，學生缺少對大自然一些科學現(xiàn)象的留心觀察，更沒有將課本知識運用到解決自然、生產(chǎn)、生活中

2、的一些實際問題。 2、知其然，還得知其所以然，學生重科學概念的教學，輕科學知識原理的推斷。這次試題大都是考查學生基礎科學知識的理解和掌握情況。從試卷上看，不少學生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在判斷題上失分比較多。還有就是學生對基礎知識掌握得不是很牢固，該記的沒有記。3、科學教育之根本是培養(yǎng)學生的科學思維和科學素養(yǎng)，教師重教學環(huán)節(jié)的引導，輕學生科學思維、知識運用能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從考試的結(jié)果不難看出有的教師平時教學忽視了學生科學思維能力、知識綜合運用能力以及良好學習習慣的培養(yǎng)。諸如善于細心觀察、獨立思考、做觀察記錄、讀題、審題、做題、檢查等。教學水平和教學方法的差異，導致學生的學習成

3、績和科學素養(yǎng)發(fā)展不均衡。 二、教學建議及要求（一）提高教師素養(yǎng)，保障教學環(huán)境加強科學教師專兼職隊伍建設，給科學教師提供更多培訓學習、交流展示的機會。落實實驗場地，配備實驗設備，給教師和學生創(chuàng)造良好的教學和學習條件。（二）改變傳統(tǒng)教學，轉(zhuǎn)換教學思維堅持知識與能力并重的教學原則。教師應進一步深鉆科學課程標準和教材，扎扎實實抓好基礎知識和基本技能教學，同時要正確處理知識與能力的關(guān)系，積極研究培養(yǎng)能力的途徑和方法，把重點放在鼓勵學生質(zhì)疑和對未知問題的探究上，改變“重知識輕能力、重傳授輕探究、重結(jié)果輕過程”的現(xiàn)象，改善學生的學習方式，促進學生主動學習。（三）想象力比知識更重要堅持以探究為核心，培養(yǎng)學生的

4、科學觀察和科學思維能力。以問題為教學的起點，以解決問題為主線，以探究為核心，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學生科學探究和科學思維的能力。（四）規(guī)定動作不走樣，自選動作有花樣用教材教，創(chuàng)造性地使用教材，加強方法指導。根據(jù)學生實際情況，進行差異化的教學設計以及個性化的教學實施。加強科學與生活聯(lián)系的指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法。（5） 學科全融合關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，注重多學科知識的整合。教學要隨著學生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內(nèi)容的廣度和深度。要在各年級相應的生活圈內(nèi)，依據(jù)課程標準的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學生生活范圍或活動作為教學單元

5、，選取與學生年齡特點相適應的、常見的、易觀察、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，構(gòu)成單元的教學內(nèi)容。同時要根據(jù)教學內(nèi)容，注重多學科知識的整合。（六）實踐是檢驗真理的唯一標準加強實驗教學，注重實驗教學的實效。實驗材料的準備和材料的選擇不拘泥于教材，注意讓學生在平常的教學活動中體悟?qū)嶒灥膸讉€重要環(huán)節(jié)：提問、猜想和假設、實驗設計、實驗操作、觀察與記錄、實驗結(jié)論、交流與評估。注重培養(yǎng)學生的實驗探究、動手動腦能力和同學之間的協(xié)作互助精神。嚴格要求，培養(yǎng)學生學習科學的嚴謹態(tài)度。科學是嚴謹?shù)模瑢W習科學知識必須要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。在平時的教學中要強調(diào)答題的規(guī)范化要求，同時培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，幫助、指

6、導學生規(guī)范答題，注重書面表達能力的培養(yǎng)。2017 2018 學年度小學一年級科學上冊期末測試卷題號一二三 四五 六七總分得分量分人核分人得分閱卷人 1、 選擇題（共 5 題，每題 6 分，合計 30 分） 1 、要測出水桶一圈的長度我們應該選擇（ ）來測量更方便。 A 小棒 B 小立方體 C 測量紙帶 2 、下面選項中哪一項不是植物（ ） A 柳樹 B 蒲公英 C 螞蟻 3 、松樹的葉子是（ ） A 細長的 B 愛心形 C 圓形的 4 、下面哪一項是牽牛花的葉子（ ） ABC 5 、在測量物體的長度時我們一般要測量（ ） 。 A 1 次 B 2 次 C 3 次 得分閱卷人2、 判斷題。對的打，

7、錯的打×（共 7 題，每題 6 分，合計 42 分 1、我們在做比較時要按照同一個標準進行比較。 （ ） 2、塑料花是植物。 （ ） 3、一拃是指張開大拇指和中指，兩端的距離。 （ ） 4、我們吃的蔬菜、水果和雞肉都是植物。 （ ） 5、我們在校園里觀察植物時可以將我們喜歡的花摘下來。（ ） 6、辨認各種味道要用舌頭。 （ ）7、植物的種子都長在樹上。 （ ） 得分閱卷人3、 連線題。（將葉子和對應的植物用直線“”連起來合計10 分 A B C D 法國梧桐（懸鈴木） 柳樹 楊樹 松樹 得分閱卷人4、 下面是制作紙帶的過程，請將正確圖片下的字母填到括號里合計 10 分 A B C D

8、 第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ） 得分閱卷人5、 畫圖題（合計 8 分） 1.請畫出一棵植物，并標出它的根、莖、葉。 教科版一年級上冊科學教學工作總結(jié)今年起，科學課程從一年級開課，本學期我擔任一年級科學教學工作，作為兼職教科學的我，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于科學教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下： 一、認真學習課程標準，提高自身素

9、質(zhì)。 盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。 二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。 有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先

10、機，取得了比較好的教學效果。 三、事事有人做，孩子在中央。在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。四、教學評價多元化。 評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。 五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。 在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。 六、家校共育充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識