1、電子賀卡制作與運用教學設計方案課程名稱電子賀卡制作與運用課時2課時科目信息技術教學對象小學六年級教材來源中小學信息技術教育實驗區實驗教材一、教材內容分析本課文是教育部中小學信息技術教育實驗區實驗教材六年級第二課的內容，是一節實操性、實用性較強的課。主要是讓學生學會制作電子賀卡，培養學生計算機信息素材處理能力、動手能力以及創新能力，提高學生綠色環保意識。二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）1、知識與技能： 能熟識運用于制作電子賀卡的軟件； 認識學會用Powerpoint軟件制作電子賀卡； 學會使用因特網上的電子賀卡。2、過程與方法： 讓學生認識到動手實操的重要性，通過動手讓自己學得更好；

2、 學會運用因特網上的信息資源，讓網絡信息為學習，為生活服務。3、情感、態度、價值觀： 提高學生的實踐意識，明白學習的知識要懂得運用到生活中去；調動學生對網絡資源的興趣，讓興致為學習服務，為生活服務；感受在學習過程中要團結合作，攜手與共。通過學生的自我作品介紹提高學生的口頭表達能力和組織能力。三、學習者特征分析小學六年級的學生，已經具備運用畫圖工具，Word軟件和Powerpoin軟件的知識基礎，并能夠熟練運用這些軟件。這節課主要是對學生軟件運用的擴展學習。四、教學重點難點及解決措施教學重點：讓學生學會用Powerpoin軟件制作電子賀卡。教學難點：讓學生在合作中完成作品，并學會網上資源的運用。

3、解決措施：通過細致的授導過程和學生實操其間的巡查，以解決學生問題，并在最后總結學生問題詳細解答實操，鞏固學生的記憶，以解決教學的重難點。五、教學過程本科的教學設計內容主要分為以下幾個部分1、趣味導入，揭示課題。主要是通過精美的，吸引人的電子賀卡的展示引起同學們學習這節課的興趣，并順理成章地導入課題。各種軟件的電子賀卡展示：2、判斷認識，溫故知新。在精美的電子賀卡展示后，推進讓學生判斷不同賀卡是由哪些不同的軟件制作的。3、詳細授導，推進實操。細心細致的用通俗易懂的語言并結合實際的操作教學生，在教授后讓學生進行實際操作，領悟制作電子賀卡的過程，提出不懂或有困難的問題 。步驟展示：4、巡查輔導，講解

4、入深。在學生實操電子賀卡的同時，走到學生當中去，發現學生的操作問題，并解決學生不懂的問題。實操結束后，課堂再總體講解、解決學生在操作過程中遇到的問題，加深同學們的印象，讓每位學生都能夠熟練掌握知識。5、團結搜索，合作學習。讓學生了解網上有很多可以利用的電子賀卡資源，在已學會用搜索引擎的情況下，讓同學之間合作搜索更多的資源。6、作品展示，評價提高。讓學生上臺展示自己制作的作品或是上網搜到優秀的作品，并簡單介紹；教師評價學生的作品和展示的作品，給學生電子賀卡制作上的直接完善和提高改進建議。7、總結回顧，布置作業。簡單總結這節課所學習的內容，布置課后作業：完善自己的作品，把電子賀卡發給自己同學或是拿

5、給同學看。六、教學流程圖以“六一”兒童節、母親節等節日送賀卡導入，展示精美電子賀卡課件出示賀卡示例提問電子賀卡制作工具學生針對問題回答正確否是改正，解說正確介紹電子賀卡制作工具點名ppt制作賀卡教授用ppt軟件制作電子賀卡課件電子賀卡展示學生實操練習，反饋問題解決學生問題加強操作難點，鞏固知識點課件標題展示進入“使用因特網上得電子賀卡分組兩人一組小組合作搜索資料學生“電子賀卡”展示和作品介紹課件知識列條評價學生作品，總結反饋本節學習知識點學生談收獲布置課后作業，制作一張電子賀卡七、依據的理論本科主要教授了如何用PPT制作電子賀卡和實用因特網上的電子賀卡。教師生動的從“六一兒童節”到導入展示精美

6、電子賀卡激發了學生學習的動機和興趣。教學過程主要通過理論與實際的結合讓學生學習，并用反復的教授解決學生遇到的難題的方式解決教學的重點和難點。教師的強調及反復作用起了重要的推動作用。反饋和強化為本科的設計思路提供了支持，讓學生在“在學中做，在做中學”的方法中達到學習效果。八、信息技術應用分析知識點：1、認識制作電子賀卡的軟件 2、用Powerpoin軟件制作電子賀卡 3、使用因特網上的電子賀卡學習水平 ：1、能說出制作電子賀卡的工具 2.能用PPT制作電子賀卡 3、能實用因特網上的電子賀卡媒體內容形式與使用方式：多媒體教學課件，教師通過課件引導學生學習使用效果：激發學生興趣，多方位刺激學生學習。九、教學評價通過學生作品的展示和介紹，教師通過學生的作品和學生的匯報情況認識學生的課堂學習效果。評價標準：序號指標內涵要求分數（10分記）作品文字文字經過美化處理，顏色應用配合背景，突出主題，表達清晰，能體現自己的思想。顏色電子賀卡整體顏色和諧，美觀。圖片圖片切合主題，畫面完整，能顯現出