1、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（1）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目脈搏計(jì)數(shù)顯示邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)脈搏計(jì)數(shù)顯示電路，實(shí)現(xiàn)在一分鐘或半分鐘內(nèi)測(cè)量脈搏數(shù)，記錄結(jié)果并顯示在顯示器上。脈搏變化通過(guò)實(shí)驗(yàn)箱可調(diào)脈沖模擬。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求

2、2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能

3、指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古

4、工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（2）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目競(jìng)賽搶答器邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容參賽8個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)各自可手動(dòng)按鈕申請(qǐng)搶答權(quán)。當(dāng)有某一參賽者首先按下按鈕時(shí)，相應(yīng)顯示燈亮并伴有聲響。此時(shí)，搶答器不再接收其它輸入信號(hào)。電路具有回答問(wèn)題時(shí)間控制功能。要求回答問(wèn)題的時(shí)間小于等于

5、60秒(顯示為059)，時(shí)間顯示采用加/減可逆計(jì)時(shí)方式。當(dāng)達(dá)到限定時(shí)間時(shí)，發(fā)出聲響以示搶答結(jié)束。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線

6、圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版）

7、 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（3）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目啤酒生產(chǎn)線自動(dòng)裝箱計(jì)數(shù)監(jiān)控器邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)啤酒

8、生產(chǎn)線自動(dòng)裝箱計(jì)數(shù)監(jiān)控器邏輯電路，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)裝箱計(jì)件控制。對(duì)罐裝啤酒裝箱，每箱24個(gè)。用連續(xù)脈沖模擬罐頭成品數(shù)，通過(guò)脈沖變化，計(jì)數(shù)器對(duì)裝箱罐數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)，裝滿(mǎn)24個(gè)時(shí)，用指示燈閃爍2秒表示，同時(shí)控制傳送皮帶使第二箱進(jìn)行裝箱計(jì)數(shù)。加LED數(shù)碼管顯示計(jì)數(shù)過(guò)程。可實(shí)現(xiàn)手動(dòng)啟動(dòng)/停止/清零控制。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述

9、所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或

10、自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（4）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目籃球比賽計(jì)分顯示邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力

11、。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容根據(jù)籃球比賽的實(shí)際情況，有得1分、2分和3分的情況，還有減分的情況，電路要具有加、減分及顯示的功能。用2片四位二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器分別組成二進(jìn)制、三進(jìn)制計(jì)數(shù)器，控制加1分、2分、3分的計(jì)數(shù)脈沖。三片十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器組成的加、減分計(jì)數(shù)器用于總分累加，最多可計(jì)999。顯示譯碼器用于顯示得分。可實(shí)現(xiàn)手動(dòng)加分/減分/清零控制。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，

12、比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)

13、設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（5）課程名稱(chēng)：

14、 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目自動(dòng)打鈴系統(tǒng)邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容 基本計(jì)時(shí)和顯示功能(用12小時(shí)進(jìn)制顯示)，包括上、下午的標(biāo)志，時(shí)、分、秒的數(shù)字顯示。 能實(shí)現(xiàn)基本打鈴功能，規(guī)定：上午6:30起床鈴：打鈴5秒。下午11:00熄燈鈴：打鈴5秒。 使用動(dòng)態(tài)數(shù)碼管進(jìn)行時(shí)間顯示，蜂鳴器作鈴聲。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，

15、比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（

16、5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課

17、程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（6）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目可編程彩燈流動(dòng)控制邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)具有四路輸出，可流動(dòng)點(diǎn)亮彩燈的數(shù)控電路。電路控制控制四路彩燈，每路以實(shí)驗(yàn)箱中發(fā)光二極管或數(shù)碼管為負(fù)載。要求：彩燈可雙向流動(dòng)點(diǎn)亮；彩燈可遞

18、增或遞減點(diǎn)亮；彩燈可全亮；彩燈可全滅。彩燈閃爍頻率在110Hz 內(nèi)連續(xù)可調(diào)。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電

19、路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 2

20、0062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（7）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目數(shù)字密碼鎖控制器邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)保險(xiǎn)箱的數(shù)字密碼鎖電路，當(dāng)按照密碼規(guī)

21、定的順序按下按鈕時(shí)，輸出高電平，電子鎖動(dòng)作。若不按照密碼規(guī)定的順序按下按鈕時(shí)，輸出低電平，電子鎖不動(dòng)作。規(guī)定該鎖輸入密碼最多不超出4位。此外，若操作時(shí)間超過(guò)16秒，電路輸出報(bào)警信號(hào)，若在16秒內(nèi)完成，報(bào)警電路關(guān)閉。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出

22、真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通

23、過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（8）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目鍋爐蓄水泵控制器邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

24、掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容有一蓄水箱由大小兩臺(tái)水泵ML和MS供水，水箱中設(shè)置了高、中、低三個(gè)水位檢測(cè)元件C、B、A。水面低于檢測(cè)元件時(shí)，檢測(cè)元件給出高電平；水面高于檢測(cè)元件時(shí)，檢測(cè)元件給出低電平。要求：水位超過(guò)C點(diǎn)時(shí)，兩臺(tái)水泵停止工作；水位低于C點(diǎn)而超過(guò)B點(diǎn)時(shí)，小泵MS單獨(dú)工作；水位低于B點(diǎn)而超過(guò)A點(diǎn)時(shí)，大泵ML單獨(dú)工作；水位低于A點(diǎn)時(shí)，兩臺(tái)水泵同時(shí)工作，30秒后大水泵ML停止工作，1分鐘后小水泵MS停止工作。用數(shù)碼管進(jìn)行時(shí)間顯示。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)

25、行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。

26、（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)

27、計(jì)任務(wù)書(shū)（9）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目可控開(kāi)關(guān)邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)可控按鈕開(kāi)關(guān)，該按鈕開(kāi)關(guān)在按鈕第一次按下時(shí)，輸出信號(hào)x和y瞬時(shí)變?yōu)楦唠娖剑诘诙伟粹o按下時(shí)，輸出信號(hào)x瞬時(shí)變?yōu)榈碗娖剑禽敵鲂盘?hào)y在延遲90s后，才變?yōu)榈碗娖健Ｓ脭?shù)碼管進(jìn)行時(shí)間顯示。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較

28、實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）

29、安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公

30、共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（10）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目電梯邏輯控制電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)電梯為三層樓公用，從第一層到第三層的呼喚按鈕順序?yàn)镾B1、SB2、SB3，指示燈順次為H1、H2、H3。設(shè)計(jì)一個(gè)3層樓房自動(dòng)電梯控制器，用數(shù)碼管顯示電梯行進(jìn)

31、過(guò)程，并有數(shù)碼管顯示電梯當(dāng)前所在樓層位置，在每層電梯入口處設(shè)有請(qǐng)求按鈕開(kāi)關(guān)，請(qǐng)求按鈕按下則相應(yīng)樓層的 LED亮。用CLK脈沖控制電梯運(yùn)動(dòng)，每來(lái)一個(gè)CLK脈沖電梯升(降)一層。電梯到達(dá)有請(qǐng)求的樓層后，該層次的指示燈滅，電梯門(mén)打開(kāi)(開(kāi)門(mén)指示燈亮)，開(kāi)門(mén)5s后，電梯門(mén)自動(dòng)關(guān)閉， 電梯繼續(xù)運(yùn)行。控制電路應(yīng)能記憶所有樓層請(qǐng)求信號(hào)，并按如下運(yùn)行規(guī)則依次相應(yīng)：運(yùn)行過(guò)程中先響應(yīng)最早的請(qǐng)求，在響應(yīng)后續(xù)的請(qǐng)求，沒(méi)有請(qǐng)求則停留在當(dāng)前層，一層和三層同時(shí)呼喚，一層有優(yōu)先權(quán)。每個(gè)請(qǐng)求信號(hào)保留至執(zhí)行后清除。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理

32、，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針

33、對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（11）課程名

34、稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目數(shù)字秒表邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)可用于日常生活和體育比賽的數(shù)字式秒表，使其具備以下功能： 秒表最大計(jì)時(shí)值為99.99秒，分辨率為0.01秒，數(shù)碼管顯示。 具有清零、啟動(dòng)計(jì)時(shí)、暫停及繼續(xù)計(jì)時(shí)等控制功能。當(dāng)停止計(jì)時(shí)時(shí)，秒表保持所計(jì)時(shí)間直至被清零復(fù)位。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資

35、料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試

36、。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精

37、品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（12）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目智能護(hù)理通訊機(jī)邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容某醫(yī)院有8間病室，每室設(shè)有手動(dòng)呼叫按鈕，同時(shí)在護(hù)士值班室內(nèi)對(duì)應(yīng)地裝有1-8號(hào)數(shù)字顯示器。當(dāng)某病房首先按下按鈕時(shí)，護(hù)士值班室內(nèi)顯示相應(yīng)呼叫編號(hào)并

38、伴有音響提示；當(dāng)多個(gè)病房同時(shí)按下按鈕時(shí)，護(hù)士值班室內(nèi)數(shù)碼管按照從1到8優(yōu)先順序依次顯示。要求呼叫器電路具有時(shí)間控制功能，呼叫延時(shí)15秒后自動(dòng)取消音響提示，電路自動(dòng)復(fù)位。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式

39、。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)

40、計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（13）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目汽車(chē)尾燈控制器邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培

41、養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)汽車(chē)尾燈的控制電路，用6個(gè)發(fā)光二極管模擬6個(gè)汽車(chē)尾燈(汽車(chē)尾部左、右各3個(gè))，用兩個(gè)乒乓開(kāi)關(guān)作為轉(zhuǎn)彎控制信號(hào)（一個(gè)開(kāi)關(guān)控制右轉(zhuǎn)，另一個(gè)開(kāi)關(guān)控制左轉(zhuǎn)）。當(dāng)汽車(chē)正常往前行駛時(shí)(即兩個(gè)開(kāi)關(guān)都未接通時(shí))，六個(gè)尾燈全滅。當(dāng)汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)：若右轉(zhuǎn)彎 (即右轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)接通），右邊三個(gè)尾燈從左至右順序亮滅，如圖所示，左邊三個(gè)燈全滅；若左轉(zhuǎn)彎(即左轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)接通)，左邊三個(gè)尾燈從右至左順序亮滅，右邊三個(gè)燈全滅。當(dāng)左、右兩個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)接通時(shí)，六個(gè)尾燈同時(shí)明、暗閃爍。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析）

42、，理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)

43、論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（1

44、4）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目常數(shù)發(fā)生電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)可產(chǎn)生四位數(shù)的常數(shù)發(fā)生電路， 要求在16進(jìn)制計(jì)數(shù)器秒脈沖的作用下，計(jì)數(shù)器的輸入端A、B、C、D按二進(jìn)制變化，使常數(shù)發(fā)生器的輸出端輸出W、X、Y、Z依次為8421BCD碼顯示。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法

45、（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電

46、路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料

47、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（15）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目定時(shí)電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)60S定時(shí)電路，用兩位數(shù)碼管顯示時(shí)間。定時(shí)電路采用加/減可逆計(jì)時(shí)模式，時(shí)間間隔為1S。有外部控制開(kāi)關(guān)可以對(duì)定時(shí)電路進(jìn)行直接清零、置數(shù)、暫停、連續(xù)計(jì)數(shù)選擇。當(dāng)定時(shí)時(shí)間到時(shí)，顯示器停在最

48、后的時(shí)間，同時(shí)發(fā)出聲光報(bào)警信號(hào)。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）搭建Multisim或MA

49、X PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工

50、業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（16）課程名稱(chēng)： 數(shù)字電子技術(shù) 指導(dǎo)教師：王艷榮 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì)小組學(xué)生姓名： 一、時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)題目數(shù)字頻率計(jì)邏輯電路設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二、設(shè)計(jì)目的 掌握基本時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。 掌握基本邏輯故障識(shí)別與診斷基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 掌握學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)技術(shù)交流能力。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求 1設(shè)計(jì)內(nèi)容用74LS160、74LS273、74LS123為核心器件，設(shè)計(jì)一個(gè)能測(cè)量方波信號(hào)頻率的頻率

51、計(jì)，測(cè)量范圍是1Hz-99Hz，用兩位數(shù)碼管顯示測(cè)量頻率。2設(shè)計(jì)要求（1）查找資料，比較實(shí)現(xiàn)邏輯功能的幾種設(shè)計(jì)方法（要求2種以上，主要根據(jù)器件選型不同來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析），理解原理，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，完成框架設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)任務(wù)邏輯抽象、設(shè)計(jì)方案選擇、選取器件材料、設(shè)計(jì)制作、測(cè)試分析等方面歸納闡述并總結(jié)成文，列出參考文獻(xiàn)目錄清單。（2）確定電路設(shè)計(jì)方案，繪制原理框圖或流程圖，簡(jiǎn)述所選電路設(shè)計(jì)方案的工作原理；根據(jù)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行邏輯抽象、變量賦值，列出真值表；寫(xiě)出邏輯表達(dá)式；化簡(jiǎn)求出最簡(jiǎn)與或表達(dá)式。（3）選擇小規(guī)模/中規(guī)模/可編程邏輯器件，繪制完整實(shí)驗(yàn)電路原理圖或接線圖，說(shuō)明主要元件在電路中的作用。（4）

52、搭建Multisim或MAX PlusII仿真電路，完成所設(shè)計(jì)邏輯電路的仿真測(cè)試。（5）安裝、調(diào)試實(shí)測(cè)電路，完成電路性能指標(biāo)測(cè)試，記錄并分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果。（6）得出結(jié)論（是否針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)完成電路設(shè)計(jì)，通過(guò)什么方式驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性，設(shè)計(jì)電路的性能如何，還可以在哪些方面做進(jìn)一步改進(jìn)等）。（7）寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障的原因及排除方法。（8）創(chuàng)意設(shè)計(jì)或自主擴(kuò)展設(shè)計(jì)。想一想自己的設(shè)計(jì)作品具有哪些方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是否可以通過(guò)進(jìn)一步拓展和深化，開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，怎樣才能銷(xiāo)售出去等。主要參考文獻(xiàn)1 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第5版） 高等教育出版社 20062 電子技術(shù)課程組，電子技術(shù) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 2011.33 課程設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)精品課程公共網(wǎng)站4 其它自查參考資料內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院時(shí)序邏輯專(zhuān)題設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（17）課程名稱(chēng)：