1、教科版六年級語文下冊教案春教學內容：?春?一課1.領會文中描寫景物委婉細致。2.學會用詞準確、生動，比喻形象鮮明的語句描寫事物，及學習抓住特征描寫景物的方法。3.培養學生熱愛自然的情感。教學重難點：抓住具體的句子感悟春的美。教學方法：討論法。學法：自主探究。教具：春景圖多媒體課件教學時數:兩教時教學步驟：一、復習舊知識，展現春的意境。今天，學習朱自清先生的?春?。一提到春，我們眼前就仿佛展現了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學們想一想，詩人杜甫在?絕句?中怎樣描繪春色的同學背誦：兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青

2、天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。王安石在?泊船瓜州?中又是怎樣描繪的同學背誦：京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還蘇舜欽在?淮中晚泊犢頭?的詩中又是怎樣寫春的呢同學背誦：春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風雨看潮生。二、進行比擬，激發興趣以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學的散文?春?寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢再說，春就在我們身邊，現在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態、色彩等等你注意到沒有呢讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距

3、。三、學生朗讀全文，要求：提出預習中不能解決的問題。文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節寫什么。注意正音：巢aacute;巢應和egrave;醞釀ugrave;agrave;暈ugrave;第一節迎接春天。第一段第至節描繪春天。第二段第至節歌頌春天。第三段四、講讀體會：第一段：迎春作者以怎樣的心情迎接春天的來到哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到盼望著，盼望著。為什么要連用兩個呢這樣疊用，更能表達作者向往春天的急迫心情。近用得十分準確，告訴我們春天還未來到。輕聲讀第節，體會四個詞尾的作用。兩個著，兩個了，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。春終于盼來了

4、，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。1齊讀總寫的一句話一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切說明什么沒有一個例外。然，是詞尾，表示狀態，樣子的意思。朗讀第節。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物怎樣描繪的山、水、太陽的臉。朗潤：明朗，潤澤。朗潤是怎樣一幅情景呢出示月歷上山景彩色照片；再叫學生看外語課發的?里第幅這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。水漲朗潤漲紅，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。背誦第節。第節寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的哪些詞特別用得好鉆，寫生命力。嫩，寫質地。綠，寫顏色。滿是的，寫范圍。軟綿綿，寫姿態。

5、鉆，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。草好，人歡樂朗讀、背誦。第節寫什么呢先寫什么后寫什么再寫什么小學教學設計網_.xxjxSJ +一派怎樣的景象樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結的果實?；ㄏ率窃鯓拥那榫澳赜幸粋€詞用得特別好，哪個詞鬧紅杏枝頭春意鬧的鬧。為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次清楚。朗讀背誦。第節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢背誦僧人志南的詩句

6、：古木陰中系短蓬，杖黎扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。寫風的撫摸，風的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴呼叫朋友，引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優美，此起彼落。朗讀6雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。細和密。二個比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢朗讀第節，開展想象。綠得發亮青得逼你的眼，把樹木、小草經春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。逼什么意思呢可以在王安石的?書湖明先生壁?詩中找一句話來形容。兩山排閾送青來，兩座山好似把門推開，把

7、青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。第2到6節著重寫景，第7節著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉下，家家戶戶，老老小小都寫到了。一年之計在于春：方案一年中要做的事，一年在春天要好好地打算打算。工夫：時間。朗讀第7節，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。小結：這一局部繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態，繪動繪靜，語言非常生動。比方說，寫草的生命力，用鉆；寫熱烈的氣氛，用鬧：寫小草的青，用逼。細致的描繪來源于什么細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢表達出來。要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。.第三段：頌春。朗讀、節。在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢用比喻手法。三個比喻有聯系有區別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態、青春活力描繪得十分動人。五、作業：誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。.下周去長風公園春游，仔細觀察春景，領略大好春光，寫一篇?春天的歌?，也可自己命題。內容總結1教科版六年級語文下冊教案春教學內容：?春?一課1.領會文中描寫景物委婉細致2一提到春，我們眼前就仿佛展現了陽光