1、精選幼兒園的教學(xué)設(shè)計模板匯總6篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇1 活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。 活動預(yù)備 鈴鼓、小桌子、棉背心。 活動過程 1老師向幼兒提出問題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。" 2老師又問："你們會穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請幼兒說說自己的棉背心是什么顏色的。老師關(guān)心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。 3交代挨次：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口),然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進(jìn)洞沿里,兩只胳膊就穿好了

2、,老師巡察個別關(guān)心。 4幼兒穿好背心后到戶外活動。 延長戶外活動后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。 活動結(jié)束： 小伴侶一起聽音樂，吃點心。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。 2.連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或人物的剪紙作品。 3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的歡樂，激發(fā)同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛。 重點： 學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。 難點： 抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。 教具預(yù)備： 剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水

3、等。學(xué)具預(yù)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。 同學(xué)可能會出現(xiàn)的問題同學(xué)一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。 教學(xué)建議要求同學(xué)能用一些奇妙的方法來剪。 課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精致。 教 學(xué) 過 程本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動同學(xué)活動 教學(xué)過程 1.比一比。 （1）觀賞：展現(xiàn)河南陜縣的柿子對鳥和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展現(xiàn)剪紙實物作品，讓同學(xué)對剪紙作品有一個感性的熟悉。 提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平常看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采納了什么方法？ 老師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮亮的裝飾美。采納對折剪的方法剪出

4、了對稱的作品。 （2）揭題：巧折巧剪。 2.學(xué)一學(xué)。 你了解關(guān)于剪紙的哪些學(xué)問？你還想了解哪些學(xué)問？ （1）展現(xiàn)對馬團(tuán)花、對猴團(tuán)花和五福捧壽等剪紙作品。 由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法： 陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。 陽剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。 綜合法陰剪和陽剪結(jié)合法。 （2）展現(xiàn)常見的剪紙裝飾紋樣。 同學(xué)小組爭論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們?nèi)€題目。 小結(jié)：鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。 月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，改變多端。 水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特

5、點：完滑、柔和，有動感。 云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。 3.議一議。 ：展現(xiàn)青蛙、小女孩的剪紙作品。 （1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？ （2）你想剪怎樣的動物或人物造型？ 小結(jié)：步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；剪（先內(nèi)后外）、貼。展現(xiàn)完成的剪紙造型作品。 4.做一做。 同學(xué)練習(xí)：用折剪的方法剪動物或人物。 5.展一展。 完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。 6.理一理。 辦一個班級剪紙展或整理一本同學(xué)剪紙集。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇3 教學(xué)過程： 一、開頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲 1手指指棋盤點數(shù)（留意點數(shù)常

6、規(guī)） 2接數(shù)練習(xí)（） 二、基本部分：按群計數(shù) 1講解并描述故事吸引幼兒 師：今日是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很興奮國王邀請位客人參與國慶大典，對對國有個規(guī)定，進(jìn)出人員必需兩個兩個的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù) 2天還早著那，客人們已經(jīng)開頭來了，老師邊講解并描述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子問：客人來了幾個？他們是怎么來的？ 3老師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。 4請小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個

7、棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。 客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。 6.送客人回房間休息。（送操作盒） 7.請客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。 三、結(jié)束部分：參與慶典大會 師：國王特別興奮，也請我們參與慶典大會，現(xiàn)在請小伴侶找一個好伴侶拉起手，兩個兩個一起去參與，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。 教學(xué)目標(biāo)： 通過操作嬉戲?qū)W習(xí)的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù) 培育幼兒的語言表達(dá)力量和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好 教學(xué)預(yù)備： 演示

8、板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇4 一、 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們來一次遇到危急逃命小演習(xí)好嗎？ （師多媒體播放，生演練。） 師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危急，你們利用課余時間還對 我們的危急做了哪些調(diào)查，哪個小組情愿到前面來匯報呢？ （生到前面來展現(xiàn)匯報） 二、 活動 師：從同學(xué)們的匯報、溝通中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào) 查時的仔細(xì)和極高的熱忱。我們的自身平安意識提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？ (生：進(jìn)行宣揚(yáng)) 師：同學(xué)們想出了許多好方法，那今日我們就來試著用自護(hù)小 卡片的形式來進(jìn)行宣揚(yáng)，好嗎？ （好） 師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的

9、時候，觀察了他們學(xué)校宣揚(yáng) 欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想觀賞嗎？ （想）（師出示卡片） 師：請小組仔細(xì)觀看它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？ 師：找同學(xué)來匯報 師：同學(xué)們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片 呢？依據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識呢？ （師出示問題和表格） 師：哪組小衛(wèi)士來匯報你們的成果？ （生匯報） 師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌預(yù)備大顯身手 了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎？ （好） 師：請自護(hù)小衛(wèi)士們立即動起來，設(shè)計出屬于你們團(tuán)隊的宣 傳卡片。 師：在制作的過程中要留意我們的平安。 （師出示平

10、安提示、生設(shè)計制作） 三、作品展現(xiàn) 師：全班展現(xiàn) （師將作品貼在墻上） 四、 師生評價 1、 生互評 2、 師評 五、總結(jié)： 師：盼望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊 全部的人都有平安意識。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇5 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的主要目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量。我想老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的主動性，讓他們綻開想象的翅膀。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思： 1、愛好是活動順當(dāng)進(jìn)行的前提條件 我認(rèn)為老師要依據(jù)時令和季節(jié)的改變，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要擅長引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^看、熟悉、體會生活中各種美妙的東西，開

11、闊他們的視野，以提高他們對繪畫的愛好以及熟悉美和表現(xiàn)美的力量。老師還要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀看的習(xí)慣，不僅能觀看單一的物體，還要引導(dǎo)其觀看物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫活動中的小伴侶時，幼兒以某一處小伴侶玩的狀況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小伴侶的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。 2、制造愉悅、寬松的心理環(huán)境 什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。假如成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)整自己的行為，從而得到最大限度的進(jìn)展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時常常會出現(xiàn)一些好玩的現(xiàn)象

12、：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；白天時畫出個月亮出現(xiàn)這種狀況時，成人往往無法理解，有人甚至急于訂正，但我覺得我們老師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于訂正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在事后引導(dǎo)他去觀看、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀看、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)學(xué)問。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為老師要多加鼓舞。 3、幼兒繪畫活動中的說是特別重要的 在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”，對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平， 進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展，有著不行低估的作用。 老師在運用多種手段、媒體給孩子很多感性熟悉的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己

13、的想法。這時要給孩子有充分說的自由，老師千萬不能說“不行能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有制造性的、離奇奇怪的想法，要賜予確定、鼓舞和欣賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機(jī)會，我想可以采納自己說，和旁邊小伴侶說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。 4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)中，老師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。如在畫手指造型想象畫時，老師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以依據(jù)

14、自己生活閱歷的積累，得出不同的答案。新奇好玩的提問，可使幼兒感到新奇，促使他有愛好去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的主動性。 5、老師不能忽視的一種繪畫形式意愿畫 意愿畫教學(xué)既能滿意幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于進(jìn)展幼兒的想象力量和制造才能，老師應(yīng)把握好每一個訓(xùn)練的契機(jī)，從幼兒感愛好的事物入手，達(dá)到培育幼兒創(chuàng)新力量的目的。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計 篇6 一、活動目標(biāo) 1、在操作中發(fā)覺事物的規(guī)律，有主動探究的愛好。 2、通過操作體驗，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。 3、熬煉分析比較的力量，進(jìn)展思維的敏捷性。 二、活動預(yù)備 1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是

15、1-10 的物品若干。 2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。 3、操作冊第4冊第31-32頁。 三、活動過程 1、預(yù)備活動。 師幼相互問候。 走線，線上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線上報數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時就跳一跳,當(dāng)念到最終兩句時,是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。 2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。 幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個2個地擺放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。 3、分組活動。 第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀看比較,說出哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),為什么? 其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個2個地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。 第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。 第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 4、嬉戲活動。 嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾