1、創(chuàng)新藝術(shù)課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣           單位：寧夏靈武市寧東鎮(zhèn)青松苑小學(xué)姓名： 趙翠玉郵編：751410電話：    創(chuàng)新藝術(shù)課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣寧夏靈武市寧東鎮(zhèn)青松苑小學(xué)  趙翠玉作為綜合性的藝術(shù)教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉創(chuàng)新的環(huán)境中潛移默化地實(shí)施的。兒童階段是一個(gè)充滿好奇和探究的心理年齡階段，他們特別喜歡鮮艷、明快的色彩，看五彩繽紛的世

2、界；他們豎起耳朵就要傾聽母親的聲音和環(huán)境中豐富多變的藝術(shù)。美麗、鮮明的色彩與圖案可以滿足兒童視覺的需要，而優(yōu)美動(dòng)聽、歡快活潑的藝術(shù)便是滿足他們聽覺需要的最好激情。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我的一切都來源于藝術(shù)的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，藝術(shù)教學(xué)已成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個(gè)重要途徑。一、采用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣在低年級(jí)的藝術(shù)教學(xué)中，識(shí)譜知識(shí)是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識(shí)譜知識(shí)，可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生自覺地用腦、用耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手去完

3、成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要常把一些音樂知識(shí)編成兒歌幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的線數(shù)和間數(shù)時(shí)編了如下的兒歌，讓他們邊指邊讀：張開左手掌，手心向外翻；五個(gè)小手指，就是五條線；四個(gè)手指空，就是四個(gè)間；從下往上數(shù)，一二三四五；好象上樓梯，越上音越高。這樣的兒歌，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，流暢上口，易懂易記，使他們對(duì)五線譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。二、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓音樂與快樂相結(jié)合，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體

4、味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。要做到這一點(diǎn)，就要把藝術(shù)與游戲、藝術(shù)與創(chuàng)造相結(jié)合，使藝術(shù)更生動(dòng)形象，富有游戲性。充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使他們從藝術(shù)中領(lǐng)略大自然、社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)，如大自然流水淙淙、鳥語花香、群蜂飛舞等美妙動(dòng)人的場(chǎng)景。三、創(chuàng)新學(xué)生課堂音樂劇表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣表演與音樂是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的動(dòng)作特點(diǎn)，可以進(jìn)行創(chuàng)造表演：1、律動(dòng)。如拍手、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)腕、走、跑、跳等基本動(dòng)作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鳥飛、兔跳、鴨走、蝴蝶飛等，也可以模仿一

5、些形象的勞動(dòng)、活動(dòng)，如洗手帕、劃船、收割、撒種、刺殺等。通過上述活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏、韻律、強(qiáng)弱的感覺，又可以活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生的好動(dòng)心理，從而更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、歌表演、集體舞。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的表演欲望，可以組織學(xué)生進(jìn)行歌表演和集體舞等課堂活動(dòng)。歌表演要先把歌唱好，然后再要求學(xué)生做到聲音與表演動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合。通過表演體會(huì)歌曲的內(nèi)容和情感，從而更好的完成歌曲的演唱。集體舞自?shī)市詮?qiáng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子們可以邊舞邊唱，心情愉快，情緒激昂。通過這些教學(xué)，真正增加學(xué)習(xí)的趣味性，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)。3、音樂游戲。要在課堂中運(yùn)用一些具有知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)

6、性的藝術(shù)游戲，來豐富我們的藝術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。如在教唱小獵人歌曲后，通過生動(dòng)的語言誘發(fā)學(xué)生想象大森林中美妙的音響，讓他們模仿森林中的鳥叫（吹哨）、下雨（沙球）、獵人的腳步聲、野狼的嗥叫聲、槍聲等。經(jīng)過集體想象、討論譜寫一曲森林之聲的樂章。四、圖文并茂，激情講述，激發(fā)音樂鑒賞興趣小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解藝術(shù)，達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面、生動(dòng)有趣的故事、簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品，然后再讓他們?cè)趧?dòng)聽的樂曲聲中自由充分地想象、體驗(yàn)，

7、使其根據(jù)各自對(duì)藝術(shù)的理解程度及直接、間接和形象的記憶，用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。從而更準(zhǔn)確地把握作品，深刻地理解藝術(shù)，充分欣賞藝術(shù)之美。五、創(chuàng)新課堂制作打擊樂器，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣藝術(shù)課上我們可以不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生自制打擊樂器。學(xué)生制作樂器的方法很多，可以說只要想去做，任何東西都可以做成樂器，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又體現(xiàn)地方特色。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用廢舊物品：如鐵皮文具盒內(nèi)裝入小刀、筆等小物品，蓋上盒子搖晃，其作用可替代沙球；用酸奶瓶、可樂瓶、易拉罐等，裝進(jìn)小石子、沙子或米粒，同樣也可做成沙球；將廢舊的自行車鈴蓋焊上把柄，用小金屬棒敲擊，能發(fā)出悅耳的鈴聲；用一雙筷子敲擊瓷碗的邊緣，也能發(fā)出泉水般叮咚的響聲。自制樂器不但提高學(xué)生動(dòng)手能力，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興