1、自主互助 快樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題 認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量課時(shí)第二課時(shí)課型新授課第 一 周第 二 課時(shí)授課日期總編課時(shí)四教學(xué)目標(biāo)A類使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念B類讓學(xué)生了解刻度線的概念，會(huì)認(rèn)厘米尺上的刻度C類使學(xué)生掌握用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的正確方法，并體會(huì)多種方法測(cè)量的必要性（限整厘米）教學(xué)重點(diǎn)掌握1厘米的長(zhǎng)度單位，用厘米尺測(cè)量物體長(zhǎng)度教學(xué)難點(diǎn)用度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的正確方法預(yù)習(xí)作業(yè)自主學(xué)習(xí)1、準(zhǔn)備一把尺子并觀察尺子，說(shuō)說(shuō)你知道什么。2、自學(xué)課本第3頁(yè)，認(rèn)識(shí)1厘米。3、親身感知1厘米，測(cè)量身邊1厘米長(zhǎng)的物體。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。（ ）的長(zhǎng)大約是1

2、厘米。4、看我的，我會(huì)量（以上各題第二天給全班同學(xué)展示展示你的杰作，可請(qǐng)你家長(zhǎng)幫忙，表演給你家長(zhǎng)看一看）導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上所有學(xué)習(xí)行為）第一板塊15合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互評(píng)交流，展示。）第二板塊10觀察操作，探索新知1、認(rèn)識(shí)厘米師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的直尺，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“0”表示起點(diǎn)，就像我們賽跑時(shí)都要從起點(diǎn)開(kāi)始跑，那我們用尺子量物體長(zhǎng)度時(shí)，也要從“0”開(kāi)始量。刻度線有長(zhǎng)有短。 尺子上還有很多數(shù)字，這些數(shù)字都對(duì)著一根長(zhǎng)的刻度線，所以數(shù)字幾，我們就把它叫做刻度幾，而且這些數(shù)

3、字都是按順序排列的。尺子長(zhǎng)些，數(shù)字就多些；尺子短些，數(shù)字就少些。2、認(rèn)識(shí)、感受1厘米師：同學(xué)們，你們知道自己食指的寬度嗎？把你們食指摁在尺子上，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引出1厘米）師：請(qǐng)同學(xué)們找找，自己尺子上，還有哪些是1厘米的。生：從刻度2到3，或者3到4都1厘米。師：這說(shuō)明了什么呢？l 尺子上每相鄰的兩條長(zhǎng)刻度線之間的一大格的長(zhǎng)度都是1厘米。師：我們大家現(xiàn)在一起用手比劃一下，1厘米多長(zhǎng)。互相看一下，計(jì)住了嗎？閉上眼睛想一想，1厘米有多長(zhǎng)。3、認(rèn)識(shí)幾厘米師：我們現(xiàn)在知道1厘米有多長(zhǎng)了，那3厘米又有多長(zhǎng)呢？師：同學(xué)們還能在尺子上找到其他3厘米的長(zhǎng)度嗎？4、用厘米量師：剛才上課時(shí)，老師展示的2根線繩，

4、到底哪一根長(zhǎng)一點(diǎn)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們先估計(jì)一下這兩根線繩各自多長(zhǎng)，然后在測(cè)量比較一下，好嗎？師：結(jié)果是哪根線繩長(zhǎng)一點(diǎn)呢？能說(shuō)說(shuō)你是怎么量的嗎？第三板塊5鞏固練習(xí)：第四板塊5知識(shí)拓展1、師：老師這里有一把尺子，可是它斷了一節(jié)，沒(méi)有刻度“0”，只剩下刻度3到刻度10，那么這把尺子能不能用來(lái)量物體的長(zhǎng)度啊？同學(xué)們能不能幫老師想一想辦法，好嗎？2、其他測(cè)量長(zhǎng)度的工具（課件展示）卷尺、米尺、皮尺3、其他的長(zhǎng)度單位尺、寸、英寸、米、公里、碼、里、海里第五板塊5課堂小結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本課學(xué)會(huì)了什么教后反思：為了讓學(xué)生建立1厘米的表象，我設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：看一看、比一比、量一量。首先讓學(xué)生找到尺子上的1厘米，用眼看，把1厘米