1、初三備考工作整體安排方案(2008-07-15 16:05:36) 轉載標簽： 教育分類： 學校教育-綜合 初三復課備考工作關乎著我區整體教學質量的全面提高，為確保07年中考質量和06年持平并有新的提高，根據教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下建議，供各初中學校參考執行<1>加強管理和指導，營造良好教學氛圍。學校的復課領導小組，要制度化地對初三備考工作進行調查、研究和分析、確保復課的質量和效率，并進行科學有效的管理和指導，要通過加強班級管理創設良好的備考氛圍；制定切實可行的措施保證過程的優化和結果的可靠，只看結果的管理是不負責任的管理，只有過程不重結果的備考更是失敗

2、的備考。<2> 以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性教師隊伍的戰斗力決定著中考的成敗，因此，各校要盡可能最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。<3>學生工作始終是備考的主體初三是義務教育最艱苦最后的一年，因此我們首先要保證備考有一個穩定的教學環境就必須做好初三學生的思想工作，特別是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行分類推進教育等工作。<4>平衡全盤是保證質量可持續提高的關鍵各校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教

3、學工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我區初中教學水平。<5>教學工作要抓實抓細以下幾個關鍵1、復課教學的講、練、考、析、評的環節要逐一落實，反對脫離學生實際的單環節冒進或者“教”“學”兩張皮。2、用好中考說明和教材，明確要考的知識點及層次要求，知道各目標要求的真實內涵和外延以及新的變化點。處理好復習中難度、寬度，尋求教學與中考題的最佳切合點，盡量少做無用功。3、定準目標，科學安排復習進度，針對具體情況分階段制定教學目標和任務，重點抓落實的時效性。4、團結協作，用事業、利益、感情、制度四輪驅動備考。中考是人在考，人在教，關鍵在人。5、滲透課改理

4、念，把握中考動態，注意課改試驗區和非課改試驗區試題的異同點，及時調整教學行為。<6>教學安排:分四個階段第一階段：2006年9月2007年3月20日完成新課    轉入復習06年10月       參加市上組織的中考報告會06年11月下旬   期中檢測評估07年2月上旬    期末檢測評估07年3月中旬  聘請省市中考命題專家來臨潼作報第二階段：2007年3月20日2007年4月底研讀

5、說明  夯實基礎  第一輪復習07年3月底        研讀說明，召開一次研討會07年4月上旬      初三檢測、評估。07年4月中旬  分科進行質量分析，召開復習備考研討會第三階段：2007年4月5月底目標提升  專題訓練07年5月中旬     初三檢測07年5月下旬    

6、0;質量分析及復課研討會第四階段：2007年5月底6月下旬強化訓練  沖刺階段，應考培訓本階段教研室將廣泛搜集中考信息，提供2-3套有價值的試題供基層學校選用。初三備課建議  臨潼區教研室   為認真搞好初三教學工作，全面提高我區初中教學質量，使07年中考再上新臺階，根據教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下建議，供各初中學校參考。<一>學校方面<1>加強管理和指導，營造良好教學氛圍。教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團結協作、奮發向上的班集體，學校、班主任工

7、作至關重要。學校要成立教學復課工作領導小組，經常性的對初三教學工作進行調查研究、確保教學進度和教學質量同步協調地完成，根據實際情況及時調整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。<2> 以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰斗力決定著中考的成敗，因此，各校一方面要為初三的教學、復課提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業上激勵人，使得中考備考和諧科學有序的進行。<3>學生的工作始終是備考

8、的主體初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。<4>平衡全盤是保證質量可持續提高的關鍵各校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根

9、本上提高我區初中教學水平。目前各學校初三年級都在趕教學進度，要注意超前的進度必須有質量做保證。<二>教學方面<1>認真學習2007年中考說明明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環節要逐一落實，反對脫離學生實際的單環節冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見

10、，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：改變題型；改變條件或結論；改變圖形位置；改變問題情況；改變解題方法；改變數字或符號；類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。<2>滲透課改理念，把握中考

11、動態。2007年陜西省中考試題分為課改試驗區和非課改試驗區，兩套試題逐漸靠近。因此，07年中考試題新課程的理念將會體現更多。因此教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。06 年中考兩套題，約有30%相同的。今年全省91個區縣為課改實驗區，極個別還不是，中考試題估計約一半相同的，要求學校為教師準備初中一套新教材，教師在復習備考時，要充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩

12、者的統一。<3>依據中考說明的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發揮集體優勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統一步調，統一資料，對資料上的試題要嚴格對照說明加以篩選，尤其是要對照中考說明所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。在此我們強調：1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。2、團結協作，共同

13、研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調整。<三>教學安排分四個階段第一階段：2006年9月2007年3月20日完成新課    轉入復習06年10月       參加市上組織的中考報告會06年11月下旬   期中檢測評估07年2月上旬    期末檢測評估07年3月中旬  聘請省市中考命題專家來臨潼作報告本階段各

14、學校要根據教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保07年目標任務的完成。扎扎實實在保證質量的前提下，完成新課。關注課改，積極參加中考報告會。第二階段：2007年3月20日2007年4月底研讀說明  夯實基礎  第一輪復習07年3月底           研讀說明，召開一次研討會07年4月上旬         初三檢測、評估。0

15、7年4月中旬  分科進行質量分析，召開復習備考研討會。本階段各學校制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規定時間內，保證復課工作圓滿完成。研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確07年中考各知識的要求與06年的異同，把握中考方向。強化集體備課，充分發揮團隊優勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。第三階段：2007年4月5月底目標提升  專題訓練07年5月中旬        初三檢測07年5月下旬        質量分析及復課研討會本階段各校在夯實基礎的前提下，注重知識的聯系，由基礎向縱深拓展，根據各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。認真交流復習備考的經驗。第四階段：2