1、五年級(jí)北師大語文下冊(cè)課外知識(shí)閱讀理解必考題型含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課外閱讀。閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應(yīng)該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不會(huì)獲得對(duì)它的深入理解以及由此而展開的生命內(nèi)在的秉承與領(lǐng)悟。 一本書，只要對(duì)我們的成長(zhǎng)有助益，那么我們就要學(xué)會(huì)在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應(yīng)該是膚淺的與空泛的，而應(yīng)該是深刻的和充滿激情的。 用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。這時(shí)，書中人物和事件，

2、書中的理念與智慧就會(huì)與我們的經(jīng)歷及體會(huì)，與我們的思想與情感達(dá)成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內(nèi)在品格與素質(zhì)的提高與升華，使我們獲得成長(zhǎng)。 因此，用激情去閱讀，是一個(gè)很優(yōu)秀的閱讀理念。沒有激情，就不會(huì)運(yùn)作人與書之間的深入和細(xì)致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會(huì)使我們獲得對(duì)生命和對(duì)生活的最深刻的認(rèn)知與感悟。 用激情去閱讀，用激情去領(lǐng)悟這個(gè)世界。我們會(huì)從一本看似簡(jiǎn)單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會(huì)從看似紛繁復(fù)雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內(nèi)書外，無論膚淺還是深刻，對(duì)于我們來講都將是我們認(rèn)知世界和改造世界的工具與橋梁。 請(qǐng)用激情去閱讀吧！激

3、情將引領(lǐng)生命走向輝煌。1練習(xí)上下文，理解詞語的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什么作用？_3為什么要“用激情去閱讀”？請(qǐng)你用文中的一句話加以概括。_4讀了本文后你有哪些感悟？請(qǐng)寫在下面。_二、 閱讀理解。母親我 狗小時(shí)候我極怕狗。現(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對(duì)狗的怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早讀。可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人

4、一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來吧。”母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉?biāo)４蚁春媚槪皆豪镎伊艘桓景裟迷谑种校瑠A上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了。到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。忽

5、然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯。幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁因?yàn)椋彝涣四莻€(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕

6、漉漉的，有些發(fā)抖1用簡(jiǎn)要的語言概述文章的主要內(nèi)容_2文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明。_3文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用。_4母親到底是膽大還是膽小？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā三、 課外閱讀。昆蟲的“鼻子”觸角古代流傳過這樣一個(gè)有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭(zhēng)，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項(xiàng)羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項(xiàng)羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成的六個(gè)大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。其實(shí)哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計(jì)!張良算計(jì)著項(xiàng)羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江

7、邊寫了六個(gè)大字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項(xiàng)羽果然上了當(dāng)。螞蟻怎么會(huì)知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長(zhǎng)的兩個(gè)小“犄角”觸角!我們知道，昆蟲頭上都長(zhǎng)著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧：蟋蟀的觸角像一簇_；蝴蝶的觸角像兩個(gè)_；白蟻的觸角像一串_；蒼蠅的觸角像多芒的_；而蛾子的觸角則像一片_。形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會(huì)、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動(dòng)物

8、學(xué)家研究，蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺器，工蜂有6000多個(gè)，雄蜂有3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺器昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍啊!觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時(shí)，輕輕地碰一下它那細(xì)長(zhǎng)的觸角，它便會(huì)立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發(fā)出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；水龜蟲則用觸角來幫助呼吸仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，以避免事故的發(fā)生。看來，昆蟲小小的觸

9、角里大有學(xué)問啊!1本文說明的對(duì)象_。題目中“鼻子”上引號(hào)表示 _。2開頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事？_3在第段的橫線上依次選填恰當(dāng)?shù)脑~語： _、_、_、_、 。A小麥穗B小鼓槌C小胡子D小小的羽毛E.念珠4第段主要運(yùn)用了_ 、_的說明方法，說明了_。5第段加點(diǎn)詞“有的”不能去掉的理由是什么？_6第段省略號(hào)省略的內(nèi)容是_。7第段“因此受到啟迪”中“此”指代_；“啟迪”具體表現(xiàn)為_。四、 閱讀下文，回答問題。莫高窟敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

10、有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安祥。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)

11、卷、文書、畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。1對(duì)文中畫橫線的句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A氣勢(shì)強(qiáng)，語言對(duì)稱，讀來朗朗上口，有節(jié)奏感。B形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美。C采用了排比、比喻的修辭手法。D形象地寫出了飛天的不同形態(tài)。2“莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。這里破折號(hào)的作用是（ ）A表示聲音延長(zhǎng)B表示語意轉(zhuǎn)折C表示解釋說明3本文是按（ ）的結(jié)構(gòu)方式來介紹莫高窟的。A總分B總分總C分總D空間順序4為什么說“莫高窟

12、是舉世聞名的藝術(shù)寶庫”？_5敦煌研究院在國內(nèi)文博界率先開展文物數(shù)字化工作，通過在網(wǎng)絡(luò)上“數(shù)字重建”莫高窟，讓寶貴的藝術(shù)財(cái)富獲得了新的生命。關(guān)于保護(hù)莫高窟，你還有哪些好的建議？_五、 閱讀短文，回答問題。 第一次真好路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵果實(shí)累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來不曾享受過田園生活的人。除了木瓜樹以外，所有果實(shí)累累的果樹， 都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多

13、少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥 孵出來了！”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球， 僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥， 但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都那么吸引人以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車

14、，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。注釋：十姊妹：一種鳥，體型小巧，繁殖快，叫聲好聽。1理解下列詞語的意思。奇妙： _回味無窮：_2“今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。”和句中加點(diǎn)詞語意思相近的詞語有_。(寫一個(gè)即可)3文中詳細(xì)敘寫了哪兩次“第一次”的人生經(jīng)歷？_4作者說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，從文中哪件事可以看出來？_5短文末句說：“愿你珍重第一次。”你是怎么理解的？_六、 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)白洋

15、淀，是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無際的湖水，浩瀚無垠、碧波粼粼。七月間，正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，筆直細(xì)長(zhǎng)，上面長(zhǎng)滿了小刺兒，從茂密的荷葉中鉆出來。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，數(shù)也數(shù)不清，仿佛她們要“飽蘸(zhàn)白洋萬頃水，寫滿藍(lán)天十里云”。最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面，就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨著荷葉搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還

16、有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來，滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡，陶醉其中。我愛風(fēng)景如畫的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子，寫詞語。亭亭玉立（AABC式）（_）（_）2從短文中找出一個(gè)比喻句，用“_”畫出來。在這句話中，作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)？_4按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花，花瓣多是（_），而野荷花卻是（_），（_），（_），（_），（_）。5短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情？（）A表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。B表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛

17、之情。七、 名著閱讀。黛玉葬花那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套會(huì)真記，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開會(huì)真記，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出

18、去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”1文中畫線句子是對(duì)寶玉的_描寫，最后一個(gè)自然段則是對(duì)林黛玉和寶玉的_描寫。2閱讀名著時(shí)，要對(duì)小標(biāo)題有一定的理解。下列對(duì)“黛玉葬花”解釋恰當(dāng)?shù)氖牵?）A林黛玉把花埋在土里。B林黛玉對(duì)花有著自己獨(dú)特的見解，她把花比作自己，以此抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)與傷感。3閱讀名著還要對(duì)其中的人物有一定的了解。我發(fā)現(xiàn)林黛玉是一個(gè)_的人。4下列不是出自紅樓夢(mèng)的故事是（ ）A共讀西廂B香菱學(xué)詩C桃園結(jié)義D寶釵撲蝶八、 溫情的處罰完成下列各小題。溫情的處罰有一位警察是自行車愛好者。一天清晨，他

19、在大街上巡邏，突然發(fā)現(xiàn)一輛自行車飛速朝他使來。他下意識(shí)地拿出測(cè)速儀，開始測(cè)定他的速度有沒有違反交通規(guī)則。騎自行車的人根本沒有發(fā)現(xiàn)有人在測(cè)他的速度，他像一匹野馬一樣，向前沖來。測(cè)速儀顯示的速度已經(jīng)超過了規(guī)定的速度，他違規(guī)了！ 警察這么一想，覺得不對(duì)，天哪！他測(cè)的竟然是汽車的速度，也就是說，剛才那個(gè)騎手的速度，超過了汽車。他驚呆了，他有點(diǎn)不相信一個(gè)人可以把自行車騎得像汽車一樣快。他把這個(gè)騎車人攔住，車手是一個(gè)十五六歲的孩子。警察把測(cè)速儀顯示的速度告訴他，并指出他違反了交通規(guī)則，要對(duì)他進(jìn)行罰款。警察讓他把學(xué)校或者家庭的住址告訴他，否則將要重罰。孩子告訴警察，他是當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗s著上學(xué)，不

20、然就要遲到了。 警察笑著對(duì)孩子說：“原來你還是個(gè)學(xué)生，那么你先上學(xué)，以后我會(huì)與你聯(lián)系。”不久，那個(gè)孩子的學(xué)校接到一封信，信來自哥本哈根最著名的自行車俱樂部。這個(gè)俱樂部曾經(jīng)培養(yǎng)過許多優(yōu)秀的自行車選手。信中說，歡迎那個(gè)叫斯卡斯代爾的孩子來參加他們的俱樂部，他們將為他提供一切訓(xùn)練條件，信中還夾著一張警察測(cè)定的車速單子。學(xué)校有些驚訝，但他們還是鼓勵(lì)孩子去參加自行車俱樂部。四年后，斯卡斯代爾成為了丹麥的自行車冠軍，并在奧運(yùn)會(huì)上拿到了冠軍，也是丹麥在自行車運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一塊金牌。1文中表現(xiàn)斯卡斯代爾騎車的速度之快的自然段是（）A第一、二自然段B第二至四自然段C第五自然段D第八、九自然段2文中第7自然段說“學(xué)

21、校有些驚訝”，原因是（）A斯卡斯代爾一個(gè)普普通通的學(xué)生，竟然會(huì)得到哥本哈根最著名的自行車俱樂部的邀請(qǐng)。B信中竟然夾著一張警察測(cè)定的車速單子。C俱樂部將為斯卡斯代爾提供一切訓(xùn)練條件。D斯卡斯代爾騎自行車的速度竟然超過了汽車的速度。3懲罰給人的感覺是嚴(yán)厲的，而文本卻用“溫情”一詞來形容，這之間矛盾嗎？理解正確的一項(xiàng)是（）A不矛盾，因?yàn)榫旒忍幜P了那個(gè)孩子，又幫助了那個(gè)孩子。B矛盾，警察沒有按條例處罰那個(gè)孩子，是包庇。C不矛盾，溫情是來形容警察的內(nèi)心，他深知自己的職責(zé)，但更欣賞那個(gè)有潛能的孩子，他用溫情的“懲罰”幫助了那個(gè)孩子，成就那個(gè)孩子。D不矛盾，警察沒有按條例處罰那個(gè)孩子，是對(duì)孩子的寬容。4本

22、文開頭交代“有一位警察是自行車愛好者”的作用是（）A為下文警察向自行車俱樂部推薦孩子作輔墊。B交代警察的身份。C埋下伏筆，激發(fā)讀者的閱讀興趣。D開門見山，點(diǎn)名主題。5斯卡斯代爾成為奧運(yùn)冠軍后，面對(duì)那張警察測(cè)定的車速單子，他會(huì)想些什么呢？_6俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果那位警察簡(jiǎn)單地遵守“規(guī)矩”，結(jié)果會(huì)怎樣呢？_九、 課外閱讀我能行。想做橡樹的比爾·蓋茨董賀比爾·蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他()能取得非常大的成就,()他從小就立下了一個(gè)志愿要做昂首蒼穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí),一本世界百科全書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里,讀不懂法律方

23、面的書,就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記,他都讀。“我的孩子,你為什么喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸著兒子的頭,非常和藹地問。“為了思考。”“為了思考?”“對(duì),為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的,這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力,思想已經(jīng)走在年齡的前頭,老蓋茨既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì),老蓋茨就給孩子買書,買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了,他在自己的小房間里布置了一個(gè)小書架,把書分門別類地放好,還編上了序號(hào)。日子一天天過去了,小書架上的書越來越多

24、,有歷史人物傳記,有法律、商貿(mào)方面的書,還有文學(xué)作品等。一天,比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客,發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在讀這些書,禁不住好奇地問:“你怎么買這么多書?”“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書,才能使自己變得與眾不同。”“為什么要與眾不同?和別人一樣生活不好嗎?就像綠洲上的小草一樣。”“()做綠洲上的一株小草,還()做荒丘上的一棵橡樹,因?yàn)樾〔萸宦?毫無個(gè)性,而橡樹高大挺拔,昂首蒼穹。”比爾·蓋茨堅(jiān)定地說。1在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2結(jié)合上下文,解釋文中加點(diǎn)的詞語。(1)大名鼎鼎:_(2)與眾不同:_3用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句

25、話的意思。_4請(qǐng)你說說“他從小就立下了一個(gè)志愿要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號(hào)的作用。_5認(rèn)真讀文章,想一想這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理。_6比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹,你的志向呢?用一句話寫下來。_答案1、1接受，承接。按命令或指示辦事或處理問題。2在內(nèi)容上，因?yàn)榫渚渚o扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反復(fù)出現(xiàn)，可使層次更清晰；在表達(dá)上，可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。3用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。4讀了這篇文章后，我覺得讀書、做事都應(yīng)該有激情。2、1“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。2（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。（2）有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。3不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。4母親怕狗，是膽