1、六年級部編語文下冊文言文閱讀理解教學知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。王冕好學七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。1解釋加點字。竊入學舍   竊（_）輒默記    輒（_）兒癡如此   癡（_）恬若不見   恬（_）父怒撻之   撻（_）曷不聽其所為

2、 曷（_）2翻譯句子王冕者，諸暨人。_夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之。_3王冕能成為畫家的原因？_2. 讀管寧割席，完成練習。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（min）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”（注釋）捉：拿起來，舉起，握。軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。廢書：放下書。廢：停止。席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面。現在擺酒稱筵席，就是沿用這個意思。1翻譯下面的句子。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”

3、_2本文寫了兩件事，分別是：（1）_（2）_3從管寧割席這個小故事，可以看出管寧是一個（ ）的人。A.淡泊名利、非常清高 B.愛恨分明、勤學好問3. 閱讀文言文，回答下面的問題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面加點的字注音。足跌沒水中（_）眾皆棄去（_）2解釋下面加點字的意思。（1）與群兒戲于庭（_）（2）眾皆棄去（_）（3）光持石擊甕破之（_）3給畫線字選擇正確的解釋。（1）足跌沒水中。（_） A沒有B埋沒C淹沒（2）光持石擊甕破之（_）A代詞，指群兒  B代詞，指甕  C代詞

4、，指石頭（3）眾皆棄去。（_）A離開  B距離  C除掉4下列停頓節奏劃分有誤的一項是（）A.群兒/戲于庭 B.一兒/登甕C.光持/石/擊甕/破之 D.足跌/沒水中5根據這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？_4. 閱讀小古文，完成習題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng yng）讀，（決  絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2對文中劃線句子理解正

5、確的一項是（      ）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3解釋文中加點字的意思。并解釋整個句子。（1）敏而好學，不恥下問（_）  （_）_（2）知之為之，不知為不知，是知也（_）_（3）余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（_）_4讀了這篇短文， 你有什么收獲？_5. 課內閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非

6、然也。1解釋文中劃線的句子。_2為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同？_3讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？_6. 讀小古文，完成練習。人生小幼人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。（注）節選自顏氏家訓。專利：專一而敏銳。固：所以。坎壈（ln）：困頓，不得志。1七歲時所學和二十歲以后所學，會有什么不同呢？請用“   ”畫出相關的句子。2翻譯：人生小幼，精神專利。_3下面詩句表達的意思和選文所

7、講的意思不同的一項是（   ）A.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。B.讀書破萬卷，下筆如有神。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。7. 閱讀理解。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。  盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_ &#

8、160;（2）如日出之陽：_2將文中畫線語句翻譯成現代漢語。_3晉平公想學習,又“恐已暮矣”他所說的“暮”指什么？師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_8. 閱讀文言文，完成下面各題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。1解釋下列句中加點的詞。好書畫_ 今乃掉尾而斗_處士笑而然之_ 謬矣_2下列句子中，括號

9、里補出的省略成分錯誤的兩項是（_）A（杜處士）所寶以百數 B（戴嵩）尤所愛C（牧童）拊掌大笑 D（杜處士）不可改也3用現代漢語寫出下面句子的意思。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。_4說說本文告訴了我們一個什么樣的道理。_9. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當四月初即發花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無異；又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。注釋：東向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹

10、的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣。可鑒：可以當鏡子照。方丈：一丈見方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子。乃已：才停歇。徐霞客游記序（節選）（清）楊名時霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學者之于道也，若覃（tán）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠之不屆？”注釋：覃思：深思。何深之不窮，何遠之不屆：意思是什么樣艱深的學問都能窮究，什么樣高遠的境界都能達到。屆：達到。1將蝴蝶泉中寫花的句子畫上“_”，寫蝴蝶的句子畫上“”。2對下面句子的意思理解正

11、確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。”意思是上面有泉水，從西面沖刷著樹干而流出來，清得可以用來照鏡子。B.“又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。”意思是又有成千上萬的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹梢倒掛下來，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過目，很好看。3選段二中體現徐霞客游歷時遇到各種常人見所未見、聞所未聞的危險，卻不畏艱辛、獻身科學、奮勇攀登，把這個句子畫上“_”。4讀兩個選段，下列說法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒有真蝴蝶。B.選段二中體現徐霞客堅忍不拔、追根溯源的科學探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險比喻“學者之于道”，意思是說學者

12、做學問應該像徐霞客探險一樣。10. 請閱讀下面的小古文，完成相關練習。諱輸棋有自負棋高者，與人角，連負三局。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局。”又問：“勝負如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”（注釋）諱：忌諱。和：和棋，平局。1聯系上下文，寫出帶點詞語的意思。次日（_）   勝負何如？（_）2“負”在詞典中的解釋有“背；擔任；仗恃，依靠；失敗”等意思，文中“有自負棋高者”的“負”應選第（_）種意思；“連負三局”的“負”應選第（_）個意思。3這個故事的題目是諱輸棋，文中哪一句話的內容最能體現題意？請用橫線畫出來

13、。4文中這個“諱輸棋”的人，是個怎樣的人呢？請簡要評價一下吧。_11. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰£北土亦有此物否£答曰：“前山后山，何地不有。”夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。（注釋）菱:俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。坐:因為。1解釋加點的詞語。 （1）或曰:“食菱須去殼。”或：_（2）其人自護其短。短：_2給文中£處加上標點符號3用現代漢語翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。_4本文給人多方面的啟示，請你選擇一個方面

14、，用自己的話簡要回答。_12. 文言文閱讀。勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。（注釋）費用：花費錢財。紗絹：一種細薄的絲織品。饞：這里是饑餓的意思。1解釋下列加點的字。（1）由儉入奢易：_（2）可辦粗飯幾日：_2翻譯。（1）飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。_（2）不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？_3在經濟繁榮的今天，商品供應充足，我們還需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”嗎？說說你的看法。_13. 嘗試閱讀下面一則文言文，回答問題。匡衡勤學而無燭 ，鄰居有燭而不逮 ，衡乃穿壁引其光 ，以書映光而讀之 。邑人大姓文不識 ，家富多書 ，衡乃與其傭作而不求償 。主人怪問衡 ，衡曰 ：“愿得主人書遍讀之。 ”主人感嘆，資給以書，遂成大學。1出自這個故事的一個成語是_。2從字面上看，這個成語的意思是_，現在用這個成語形容_