1、岳陽樓記教學(xué)設(shè)計（第一課時）知識目標(biāo)：1了解作者及寫作背景，積累掌握文中常見的文言實詞及文言虛詞的用法。理解并掌握一些特殊句型（變序句，反問句，長定語句，表揣測語氣的陳述句）2理解本文寫景抒情，卒章顯志的寫作特點。3背誦課文。能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀，品味意境，讀出情感，領(lǐng)會本文寫景，敘事，抒情，議論相結(jié)合以及寓情于景，情景文相融的寫法。情感目標(biāo)：理解文中的主旨句，學(xué)習(xí)我國古代進步知識份子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚思想，胸懷天下，做一個有社會責(zé)任感的人。教學(xué)設(shè)想：1.由于本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，吟味，

2、體會文章的特點，并在思想上受到教育。2.倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)過程：第一課時：一、 導(dǎo)入新課：我國許多的名勝古跡，都因為有文人墨客的詩詞歌賦而名揚天下。例如我國江南三大名樓滕王閣，黃鶴樓，岳陽樓上就各刻了很多的美文妙句。王勃的滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥黃鶴樓“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，此樓因文而名于世，傳于后，岳陽樓記成為千古不朽的名篇，今天，我們就來閱讀這一名篇，學(xué)習(xí)作者憂國憂民的情懷。（板書課題）二、 資料助讀：關(guān)于岳陽樓和作者，先看本文的題注。范

3、仲淹是北宋杰出的政治家，軍事家，在文學(xué)方面也相當(dāng)?shù)挠谐删停旅媸撬问防镪P(guān)于范仲淹的簡略介紹，對我們理解岳陽樓記的思想內(nèi)容很有幫助，請同學(xué)們?nèi)プx一讀：范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀。憊甚，輒以涼水沃面；食不給（ji），啖(dan)粥而讀，人不堪其憂，仲淹不改其樂也。既仕（做官），每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政,受讒被貶，慶歷四年由參知政事（副宰相）謫守鄧州。勤政愛民，有政聲，常自誦曰:”士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也“。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。 - 摘錄宋史（指一名語文學(xué)得好的同學(xué)讀講）思考：1、范仲淹少年為什么發(fā)憤苦讀？2、范仲淹論政事奮不顧身

4、、力主改革、勤政愛民的思想基礎(chǔ)是什么？三指導(dǎo)學(xué)生讀、思1.老師范讀全文，學(xué)生用筆在書中：用“-”劃出應(yīng)重點掌握10個實詞<（名詞）賦 國 景 大觀遷客 騷人 寵辱 （動詞）謫 屬 把>和1個詞組(百廢俱興 浩浩湯湯 氣象萬千 淫雨霏霏 陰風(fēng)怒號 濁浪排空 虎嘯猿啼 滿目凄然 感極而悲 一碧萬頃 郁郁青青 皓月千里 心曠神怡 )，用“O”圈出6個重點虛詞（夫 斯 其 微 則 然則），用“”劃出4個特殊句式“得無異乎”（反問句） “則有.者矣”(長定語句)“其必曰乎”(表揣測語氣的陳述句)“吾誰與歸?”(變序句:賓語前置)。給個易讀錯的字注上音（謫屬<囑>浩浩湯湯暉怒號檣楫

5、偕）。播放配樂朗誦，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。. 學(xué)生自由誦讀，借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。4.學(xué)生分角色朗讀(重點讀3,4,5段：男女生配合讀，學(xué)生個性化朗讀，對學(xué)生的誤讀或語氣輕重緩急給予指導(dǎo))5.整體感知課文大意，小組或同桌交流討論：根據(jù)本文的表達(dá)方式梳理文章結(jié)構(gòu).（學(xué)生口述，老師板書：敘事：作記緣由；寫景（抒情） ：陰（悲） 晴（喜） 3.議論：古仁人不以物喜 不以己悲 先下之憂而憂 后天下之樂而樂第3,4段寫景有何作用？它們之間有怎么樣的關(guān)系？第2段與3,4段之間有怎樣的關(guān)系：2、段與第5段有怎樣的聯(lián)系？（引導(dǎo)要點：3,4段是兩個排比段，并行而下，用對比寫法，一

6、陰一晴，一悲一喜，兩相對照，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境；、段分別寫洞庭湖“淫雨霏霏“和”春和景明“照應(yīng)第2自然段的”朝輝夕陰，氣象萬千“，第2自然段”遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎“既承接上文寫景的句子，又引出下面兩段文字，其中”情“”異“是關(guān)鍵字，是全篇抒情，議論的基礎(chǔ)；由、這兩段描寫，引出最后的第5段，點明了文章的主旨：在這一段里對前面兩段所寫的兩種覽物之情一概加以否定：感物而動，因物悲喜雖是人之常情，但并不是做人的最高境界，古仁人”不以物喜，不以己悲“”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“表現(xiàn)出種更高的思想境界）四本課小結(jié)：本文全篇僅字，卻內(nèi)容充實，情感豐富，將敘事

7、、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫，既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情，把作者個人的抱負(fù)和對友人的規(guī)箴之情融入到字里行間之中，景情理融為一體。 附板書設(shè)計： 岳 陽樓記      范仲淹       敘事         作記緣由      寫景（抒情） 陰 悲            &