1、認識鐘表時分教學設計教者：張映超【教學內容】小學數學第四冊，教科書第105106頁例1、例2和第106頁相關的課堂活動?！窘虒W目標】1、通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。3、在觀察、認識鐘面的活動中，培養學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態度。4、體驗數學與生活的聯系，并養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣?！窘虒W準備】1、北京奧運會慶祝大會開幕的多媒體課件和認識鐘表PPT課件等。2、實物鐘面教具1個，每個學生1個實物時鐘。【教學重點】 1、使學生認識時間單位時、分，知道：l時60分 。2、學會

2、看鐘面，掌握看鐘表的方法。【教學難點】學會看鐘面，能正確地說出鐘面所表示的時刻?！窘虒W過程】一、情景導入1、媒體演示：北京奧運會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）根據學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會開幕儀式的場面，在2008年8月8日晚8時8分，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。2、玉樹地震圖片。揭示課題：認識鐘表。二、感知鐘面1、提問：關于鐘面，同學們都已經知道些什么？2、觀察鐘面，根據學生回答引導觀察出示鐘面。（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。（2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針

3、是哪根。（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數字和格子）（4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數及其關系。3、分別說一說分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？4、撥一撥，議一議當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考討論：1時等于多少分？板書：1時=60分。老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。5完成第106頁的填空內容三、聯系生活，構建1分的時間概念1、教學例2教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。學生分組活動1：（課件計時）（1）1分大約從1能數到幾？（2）1分脈搏大約能跳多少次？（3）1分大約呼吸多少下？學生分組活動2：（課件計時）（1）1分大約擊掌多少次？（2）1分大約跳多少下？（3）1分大約寫多少個字？匯報交流活動情況。2、建立1時的觀念（課件出示教學例3）同學們感受了1分的長短，那1時有多長呢？（1）說一說：1時有多長？我們上1節課是40分，加上課前和課后兩個課間休息，時間就正好是1時。（2）想一想，議一議：你知道生活中做哪些事情的時間大約是1時？學生充分表述。五、總結回顧1、教師：這節課我們學習了什么？你有哪