1、詹天佑 導學案（第一課時）班級： 小組： 學生姓名：學習1、我能正確讀寫“杰出、修筑、設計、施工”等詞語。目標2、我能有感情朗讀課文，并了解詹天佑修筑京張鐵路的背景。學習 重點整體感知課文內容，了解詹天佑修筑京張鐵路的背景。學習 難點了解詹天佑修筑京張鐵路的背景，感悟詹天佑的愛國主義精神。學法 提示1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。2、通過獨立思考、小組合作，抓住文中的重點語段，結合課前搜集的相 關資料，感受詹天佑的愛國主義情懷。一、自主學習1 、通過預習課文，我掌握了下列詞語。學習2 、給下列字詞注音。要挾（）阻撓（）藐視（）泥漿（）過隧道（）墜入（）狂風怒號（）3

2、、我能寫出下列詞語的近義詞。程要挾（）阻撓（）藐視（）回擊（）周密（）竣工（）4 、通過查資料，我了解到詹天佑是 。“京張鐵路”是二、質疑問難問題一：本文的中心句是（）。問題二：讀了課文第2、3段，我知道詹天佑是在（）的情況下主持修筑京張鐵路的。學問題三：當時修筑京張鐵路時的情況怎樣？當地的自然環(huán)境如何？全國的反映如何？問題四：如何理解句子“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒習有出世呢。”你能想到什么？我還有問題想提出來： 三、當堂檢測1、聽寫下列詞語杰出修筑要挾施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平勉勵惡劣泥漿岔道居庸關懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑高山深澗（提醒:“漿”“撓” “譏”的寫法。）2、這篇課

3、文通過對詹天佑的 、的描寫，勾勒出了他勺高大形象。、本文 導學案（第二課時）班級： 小組： 學生姓名：學習 目標我能有感情的朗讀課文，背誦感受最深的地方。能抓住關鍵句段，深入體 會其在表情達意方面的作用，感悟到詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。學習 重點細讀課文，品讀關鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。學習在合作探討中，我能抓住關鍵句段，體會這些詞句在表情達意方面的作用。難點理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設計思路。學法精讀（研讀重點句段）一一共議（合作探究疑難）一一細品（自主朗讀體提示驗）一一感悟（聯系實際拓展）。一、自主學習1、通過上節(jié)課的學習，我知道了這篇課文是按照先（

4、）再（）的方法安排材料，重點敘述了詹天佑（）的事跡，他在面對（）和（ ） 的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，讓我由衷的敬佩。學2、詹天佑給我留下了難忘的印象，他是一個的人。習二、精讀課文，合作探究1、請自讀課文第46自然段，圈圈畫畫，思考詹天佑在修筑京張過鐵路的過程中有哪些細節(jié)讓今天的我們深有感觸。（學路建議：自讀批注，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。）程2、思考：課文主要選取了詹天佑在修筑鐵路過程中哪幾件典型事例來表現詹天佑的“杰出”的？3、細讀第4自然段。（1）找出本段的中心句。（2）勾畫詹天佑說、做、想的句子。他說：他做：他想：(詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能

5、有 一點兒馬虎”你體會出什么？“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點， 測繪。”從他的做法中你讀懂了什么？)(3) 補充資料，體會感悟：慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。京 張鐵路經費被控制在英國匯豐銀行手中。 正當進入第二段工程時，匯豐 銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑 鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的 中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身 亡。(4) 讀著上面的文字，你對詹天佑遇到的困難有什么感受？4、研讀第5、6自然段，體會詹天佑的智慧。(1) 根據課文內容為居庸關、八達嶺畫張施工圖，用箭頭表示。 結合課文談一談其中的原因。(2) 鐵路經過青龍橋附近時，施工又遇到了什么大難題？(3) 為什么采用“人”字形線路設計？為什么采用兩個火車頭？ 三、整體概括，